品格从课本中感悟，到生活中实践

彭洁

美国林肯说过：品格如同树木，名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。罗曼·罗兰也说过 ：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。（选自名人名言） 我认为要想让品格扎根，就应该从娃娃抓起，让品格之花渗透到孩子们的灵魂中去。如何去渗透，作为一名一线教师，我认为品格可以从课本中感悟，到生活中去实践。

 1、深挖教材，感悟品格。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳酔春烟。儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢”老师述说，孩子们闭着眼睛想像：在一大片绿油油的草坪上，放学后，孩子们呼朋引伴的来放风筝，风筝越飞越高，越飞越高，放着放着，你猜，怎么了?孩子们就会叽叽喳喳的说：“线缠住了。”有的说：“风筝撞在一起了。”有的说：“小朋友相撞了。”师提问：“为什么会出现这种情况？”从而引出有序，再让孩子联想到生活中也要做到有序，讲一讲生活中怎么才能做到有序？如果没序会发生什么情况。学习榜样邹卫国讲到：“我的书包里书本摆放有序，每次老师让我们拿什么书或本子时，我一下就找到了。”然后他还给大家展示了他的书包，很多孩子纷纷受他启发，书包整洁多了。

《邓小平爷爷植树》中“一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’他又走上前把树苗扶正。”伟大的邓爷爷植树都能做到专注，也是因为邓爷爷的专注才有了他伟大的成就。同样，任何事情我们只有专注才能干好，只有专注做好每件事才能成就我们的梦想，那么在生活和学习上我们怎么才能做一位专注的人呢？学生探讨并交流。贺思静说：“上课要认真听讲，不能三心二意，这就是专注。”何佳欣说：“写作业时要一心一意，不能想别的事情，这就是专注。”严帅说：“我打游戏时，妈妈叫我吃饭，我都没有听见，这也是专注。”张政说:“邢阳经常上课走神，老师让他回答问题或让他重复问题时，他都不知所云，这就是不专注，希望邢阳改掉这个坏毛病，当一个专注的人”。王婧反思：“有一次，我在家里边做作业边看电视，结果第二天老师检查时错了很多，原来这就是不专注呀。我要改掉这个坏毛病。”

《枫树上的喜鹊》中“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”让孩子们感受到母亲和喜鹊妈妈一样为我们做的更多的是一些看似微不足道的小事，母爱的伟大更多的体现在生活中的点滴小事中。然后进行小组讨论交流：说一说妈妈为你做过的最让你感动难忘的事情，也可以是你看过的关于母爱的故事。任晓兰说：“最让她感动的是冬天很冷，妈妈坐摩托车来接她，把它捂得严严实实的，很温暖，而妈妈却在寒冷的风中瑟瑟发抖。一回到家，妈妈又让她在温暖的屋子里烤火，而妈妈又在寒冷的水里为她洗衣服，冻得手和脸通红，她感受到伟大的母爱。”何杰说：“有一次放学时，电闪雷鸣，突然下起了倾盆大雨，妈妈打着雨伞来接他，回到家后，他的衣服干干的，可是妈妈的衣服却湿透了，他感受到浓浓的母爱。”我们再次探讨：作为孩子，我们要学会感恩，感谢妈妈为我们付出的一切！让我们化感动之心为感恩行动，谈谈自己打算今后如何孝敬自己的父母？马超说：“我要在思想上多与父母交流，不让父母操心。”贺雨桐说：“我回家可以帮妈妈浇花，减轻妈妈的负担。”邹卫国说：“我回家要帮妈妈干家务，做一些力所能及的事。”余雅涵说：“我要在学习上认真，争取考个好成绩，长大报答父母的养育之恩。”……

《青蛙卖泥塘》青蛙家开始是个烂泥塘，听从别人的建议后经过自己的努力，让自己的家变得越来越漂亮，也越来越爱自己的家了，最后青蛙不再卖泥塘了。孩子们从青蛙的身上感受到要听从别人的建议，还要勤奋，踏踏实实做好每一件小事，这样身边不美好的事或人都会变得越来越美好。

2、见行动，动真章，到生活中去实践品格。

感悟只是感悟，只停留在表面上，如果没有付出实践，那也只是纸上谈兵，夸夸其谈。小学二年级的学生小，自觉性很差，说时很激动，做事只有5分钟。这就需要老师花大量的时间和精力去监督，去管理。

我班本期主题是感恩，刚好5月有个母亲节，六月有个父亲节，我们就开展了“感恩行动，立刻执行”的活动。孩子们回家后为父母或爷爷奶奶捶背、端水、拿拖鞋、洗脚等等感恩行动。做了这些还写了日记，写出自己的感想。我针对孩子的变化，在学校专门为每个班级设计的《品格成长营》中，每天都评出感恩之星并奖励品格币，每周还评出品格之星，让“品格成长营”见证孩子们品格每一份成长。看见孩子们的表现，家长们纷纷为孩子们点赞，认为孩子们原来在家里那就是小皇帝，专横、霸道、以自己为中心。稍不如意就会大发脾气。可是进行了感恩教育后，孩子们懂事了，知道父母的辛苦了。开始为父母着想了。回家后会做些力所能及的事了，也会为家里减轻负担，不再任性了。

我想：虽然品格教育在我班才在启蒙阶段，但我坚信，随着我们共同努力，开启小故事，大道理，见行动，动真章。让品格教育“润物细无声”。品格之花就会渗透到孩子们的灵魂深处。