小班幼儿常规教育研究

缪静

学前教育作为孩子教育的开端，起到着非常重要的作用，它不仅为孩子的终身学习打好基础，同时也为孩子的人生做好铺垫。小班幼儿常规教育是园教育最基础的环节，是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径。对于刚入园的小班幼儿来说，班级是其人生中加入的第一个正式的社会组织，帮助幼儿在这个个体社会化的初级阶段逐步认识、了解常规是十分必要的，因为它既能够帮助幼儿适应幼儿园环境和集体生活，也能使班级形成良好的秩序。但现在的教育出现了短板，具体分析如下：

短板教育的原因分析与解决办法

1、是什么造成了现有的教育短板

之所以会造成现在的教育短板问题，这与现阶段的幼升小规定息息相关。以前念小学比较简单，而现在由于学习资源的不均衡，家长希望把孩子送进更好的小学，想要进好的小学就要有好的学习成绩以及面试时的良好表现。生活常规能让孩子更独立，学习常规则关系到学习成绩的好与坏，显而易见，家长与学校都比较看重这两个常规教育，同时也忽略了另外两个方面。

2、如何克服这些问题

想要克服目前的常规教育短板问题靠的不仅仅是学校，同时也需要家长的配合，以及社会的支持。

学校方面：

1.尊重幼儿，爱护幼儿，建立良好的师生关系。对小班幼儿来说，他们正处在从家庭转向社会的一个特殊时期，陌生的环境、陌生的伙伴、陌生的老师，幼儿会出现不同程度的分离焦虑，表现出种种的不适应。这时，他们对成人依恋，更需要教师情感的呵护，老师的关心、爱护和适宜的方法引导，会缩短幼儿的入园焦虑期，为良好的常规培养奠定基础，之后无论安全还是礼貌常规教育，都能很好的进行。

2．创设拟人化的情境，满足幼儿的心理需求，小班幼儿的年龄特点决定了他们看待事物的方式。对小班幼儿来说，他们喜欢模仿，看待任何事物都是有生命的，教师以角色的身份介入幼儿的生活和游戏，往往会收到很好的教育效果。

3．坚持以表扬为主，正面引导幼儿，把常规培养建立在幼儿生活基础之上。小班幼儿年龄偏小，自我控制能力、生活自理能力、思维能力发展还不是很完善，所以教师要坚持表扬为主的方式，及时肯定幼儿一点一滴的进步，给予幼儿鼓励。在对幼儿进行常规培养时，教师还要注意把策略与方法建立在幼儿已有生活经验之上，让幼儿在实际生活中切实感知方法与重要性，这样就能收到事半功倍的效果。

4. 和幼儿一起制定规则。小班幼儿年龄偏小，相对于中大班孩子而言，他们遇事的解决方法还有所欠缺，但我还是充分抓住机会让孩子们亲自参与到规则的制定中来，让孩子们自己制定规则。这样，孩子们更容易遵守，参与的积极性也更高。

家长方面：

1.善用榜样和示范作用。小班孩子正处于好模仿的阶段，希望得到成人的理解与肯定，要充分抓住幼儿这一年龄特点，给幼儿好的示范作用。

2. 家园配合，事半功倍。相信很多教师都有这样的经历，经过一段时间的培养，孩子们在幼儿园养成了比较好的常规习惯，可是一到周末休息，就发现孩子们的好习惯没有了，出现5+2=0的现象。这样的“周一从头来”现象，是我们最不愿意看到的。所以，怎样更好地做好家园沟通工作，让家长和教师同步，对孩子进行教育也是我们教师需要思考的问题，我们班每周都会通过校讯通、家园联系册、网上视频等各种方式，将一周以来每个孩子的表现、教师的教育要点、生活护理要点等及时传递给家长，让家长及时了解幼儿园工作重点，配合教师一起对孩子进行教育，养成好的习惯，收到了很好的效果。

社会方面：

不要给孩子太多过早的压力，现有的幼升小规定使得幼儿压力太大，并不利于他们的健康发展。应该提供一个更为宽松的环境给孩子们。

3、解决这些问题后的好处

幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。一旦解决这些短板问题，孩子就能更好、更快的成长。

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。我们必须重视幼儿常规的培养。 孩子们在每天的生活中都会有不同程度的进步，对于这些进步，他们多是从老师的话语中认识到的。为了孩子们能够对自己的进步有一个更为直观的认识，从而达到巩固的目的，可以将孩子们前期的行为习惯和后期行为习惯同时用绘画的形式呈现出来， 通过鲜明的对比使孩子们一目了然地看到自己的进步，从而增强了继续做好事情、培养好习惯的信心。作为幼儿教师，必须保持耐心的态度，用灵活多样的教育方式、技巧，同时发挥家长的积极配合作用，达到培养共识，树立以儿童发展为本的教育观念，努力为幼儿营造一个民主、和谐、自由的发展空间，保证幼儿主体性的发挥，使每个幼儿真正富有个性地成长。幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培养，反而让孩子更难去规范自己的各方面习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。在幼儿的一日生活中，只要时刻关注幼儿，用爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常规范就会逐步养成，并越做越好。

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