学校教育管理之我见

李毅辉

摘要：教师是学校发展的第一生产力，有什么样的教师队伍，就会有什么样的学校。如果教师在一所学校工作的同时能得以成长，并能获得归属感、荣誉感，那我想这所学校的教师队伍一定是团结高效、温馨协作的。这需要学校管理者在人文关怀、制度建设、师资研训等方面下功夫、接地气。

学校的一切教育行为都是通过课程实现的，有什么样的课程，就会有什么样的教育，有什么样的教育，就会有什么样的学生。如何开设学校课程应该是学校办学的头等大事，应该举全校之力，集全校之智，使办学思想贯穿于教育行为，让学校课程更有利于学生发展。

关键词：教育的目的；最好的教育 ；办学思想。

教育的目的是什么？什么样的教育是最好的教育？如何因地制宜、结合实际办好一所学校？

习近平总书记指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、------人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。我想，这是作为肩负着教书育人、传承文明重任的教师一切工作的出发点和落脚点。

我认为，教育的目的是帮助学生成长为幸福的人。

关于教育的目的，很多部门和教育专家从多个角度有多种提法，但无论哪种提法归根结底是育人。教师育人可以通过课堂教学、课外辅导、活动引领、家校协作等多种途径实施，帮助学生成长为什么样的人，是值得我们思考和行动的永恒命题。

我想，教育的目的是使学生能成长为可以通过自己劳动来担负家庭责任，并以此创造价值回报父母、社会、国家的合格公民，如果在这个过程中还能获得满足感，那就是幸福的人了。

怎样让学生获得这样的能力呢？

首先，教师自己应该努力成为幸福的人。俗话说：一头狮子带领一群绵羊，那就是一群狮子；一只绵羊带领一群狮子，那就是一群绵羊。话虽然夸张，但也揭示了教育者榜样示范的重要性。那如何才能成为幸福的教师呢？

教师要热爱自己所从事的职业，并把这个职业干成事业，要锻炼好身体，经营好家庭，培养好子女。这需要自己敢于有梦想，作出规划,并为之努力。要多读书、多观察、多思考、多交流、提高自身综合素质。李再湘教授提出：教师要构建格局宏大的梦想，在工作上要合理用时、科学用脑、文理兼顾、不断进取、全面成才；在学习上要读万卷书、行万里路、阅人无数、名师点悟。当把职业干成了事业，实现家庭事业双丰收，幸福感油然而生。

其次，帮助学生全面发展，发现或培养自己健康的兴趣爱好，成长为具有健全人格的有个性的人。学校可以通过系统的教育行为帮助学生养成良好的习惯，并唤醒、激发、鼓舞学生的自主学习与探究意识、合作创新意识。湘郡未来实验学校高晓苏校长深情道出：“让学生发现自己没有发现的潜能”。他们提出：“只只蚂蚁捉上树”，“搭起凳子踮起脚尖跳起来摘桃子”。他们创新教育模式，提出“三本德育”：生命德育、生活德育、生态德育，“三张名片”：微笑、问候、积极，强力推进学科建设：精确化备课（三备、五有、教师下题海，学生出题海），常态化学习，针对性教研。浏阳市新文学校提出“起步新文，读书做人”，着重引导师生阅读，致力于做人的培养。他们提出“课堂微创新三元素”：学习目标撰写、四人小组合作、课堂完整表达。这些值得我们用心借鉴。

我认为，心中有爱且合适的教育才是最好的教育。

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”如果没有爱，那教育还没有开始就已经结束了。有了爱就有了教育吗？我想，答案是否定的。有智慧的爱才会出现好的教育，带着爱心工作，让教育行为触动学生的心灵，需要我们每一位教师落细、落小、落实。爱学生，首要是尊重学生，将学生当成独立的人来看，要站在学生的角度思考问题，从有利于学生终身发展的角度办教育。

因社会发展进程等诸多原因，留守现象已成为社会问题，尤其是像安化这样外出务工人员较多的大县，更是造就了不少的留守儿童。怎样关爱留守儿童，把对留守儿童成长的不良影响降至最低，防止留守的一代成为历史问题，是一个时代的命题。作为寄宿制学校的教育人更是任重而道远。这方面，永顺县荣众留守儿童学校已作了有益的尝试。他们关注学生心理健康，在学校开设心理辅导室、校园农场、跳蚤市场等，让学生吃上自己种的红薯、辣椒、南瓜------践行教育生活化，着力培养留守儿童快乐、健康、有意义的、合理的生活的能力，让人感动。虽然我们的学校和老师在留守学生身上花了很多时间和感情，但怎样让我们的教育行为更贴近学生实际，需要我们更多地俯下身去倾听。

我认为，办好一所学校的关键要素是办学思想、制度管理、教师队伍、学校课程，并使之固化为学校章程，而后沉淀为影响学校百年的文化。

有人说一个好的校长就是一所好学校。

也有人说一个好校长带领一个优秀的教师团队就是一所好学校。

我认为一所好的学校是一个好校长走了，还是一所好学校。

一所学校短期管理靠感情也许就可以维持，中期治理必须靠制度才不至于出问题，长期发展就要靠文化才能得以延绵不绝。没有制度作为保障的学校文化是无源之水，迟早是会干涸的。只有出台全校师生认同的章程，让办学思想深入每一位师生的灵魂，让学校管理与教育行为置于阳光下运行，才能让学校走上百年发展的道路。

教师是学校发展的第一生产力，有什么样的教师队伍，就会有什么样的学校。如果教师在一所学校工作的同时能得以成长，并能获得归属感、荣誉感，那我想这所学校的教师队伍一定是团结高效、温馨协作的。这需要学校管理者在人文关怀、制度建设、师资研训等方面下功夫、接地气。

学校的一切教育行为都是通过课程实现的，有什么样的课程，就会有什么样的教育，有什么样的教育，就会有什么样的学生。如何开设学校课程应该是学校办学的头等大事，应该举全校之力，集全校之智，使办学思想贯穿于教育行为，让学校课程更有利于学生发展。

参考文献 ： 1.《习近平总书记系列重要讲话读本》来源：人民日报2014-10-13 09:56:38

2.《中国著名校长办学思想录》朱永新著，江苏教育出版社2000-9-1

3.《教育的目的》[英]怀特海著，庄莲平、王立中译注，文汇出版社2012.10