幼儿早期阅读培养方式探究

傅金环

摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿早期阅读则是幼儿教育发展的关键。所以，促进幼儿早期阅读的教育方式的快速成长迫在眉睫。幼儿早期阅读这种方式的成长有其自身的发展规律，幼儿早期阅读是在不断的教学中成长的，之后在成长为成熟的教育方式的过程中会遇到一些困境与挑战，所以，本文以幼儿早期阅读的培养方式为研究对象，探究并提出一些可行的策略。

关键词：幼儿教育；早期阅读；培养方式

引言：幼儿的早期阅读至关重要，让孩子们在小的时候就养成良好的阅读习惯至关重要，早期阅读可以简单的阅读一些带有图画的中华文化的知识，关于文明礼仪等等的，诸如一些小故事，孔融让梨等等。我国拥有极其悠久的历史，悠久历史下沉淀了无数的文人墨客留下的精神瑰宝，作为新时代的继承人，我们必须从娃娃抓起，幼儿园的孩子们要接受中国传统文化的熏陶。毛泽东曾说：“我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。语文正是担起这一任务的重要科目，课堂上，教师应合理的设置优秀传统文化内容的讲解，扩展文化思维深度，进而对学生进行传统文学教学渗透，培养学生对于中国传统文化的兴趣，积极弘扬传统文化的同时，也利于学生形成爱国情感，形成全面发展的核心素养。

1、幼儿园早期阅读教学过程中渗透传统文化的重要性

随着当今时代的发展，将传统文化渗透到幼儿园早期阅读教学过程中是大势所趋，也是培养一个炎黄子孙的核心内涵。中国作为一个泱泱大国，五千年的优秀文化不能断，必须祖国的栋梁来继承。

首先，教学改革主体下，幼儿园早期阅读应该更加注重学生的主体地位，尊重学生个人的爱好，以学生的核心素养养成为终极目标。幼儿园早期阅读教学是学生承上启下的关键阶段，在这一阶段对学生进行传统文化渗透教学有利于学生养成更好的文化素养，对于中国优秀的传统文化有一定的积淀，对于那些爱好传统文化诗词的学生是一种促进作用，对于原本不感兴趣的学生有一种引领作用。

其次，当今社会是一个网路极其发达，“泛阅读”模式盛行的时代，这样的时代背景下，人们过于浮躁，浮躁的原因是内心没有足够的文化支撑着脆弱的内心，中国传统文化中积淀着祖先风雨历程、发愤图强、艰苦奋斗过程中积累的优秀品质，学习传统文化，打造鉴定的意志品质，以应对未来发生的风雨。以及，现今社会上喜欢古风的人越来越多，但是其中不少爱好者只是爱好那些华丽的服装，但是其个人的传统文化内涵并不深刻，归其原因还是学生生涯阶段接受的传统文化渗透教学太少了，没有形成深刻的传统文化内涵。因此，传授优秀的传统文化，不论是对于学生语文学科语言功底的建树还是对于学生以后成长过程中对于传统文化的应用也是至关重要的。

2、幼儿园早期阅读教学中传统文化教育的渗透策略

在幼儿园早期阅读教学过程中进行传统文化渗透，爱默生曾说：“文化开启了对美的感知。”由此可知，课堂上积极弘扬优秀传统文化极为重要，利于学生语文素养发展。传统文化的渗透需要先培养学生对于传统文化的兴趣，教师在教学过车中要对教材古诗词等传统文化内容进行深挖，以及开展各种围绕传统文化展开的讲座、竞赛等活动。

（1）学生对于传统文化的兴趣培养

对于学生来说，兴趣是最好的老师，学生一旦对传统文化学习产生兴趣，教师再对学生进行传统文化教学渗透将变得高效、简单。在幼儿园早期阅读教学中，进行传统文化知识的渗透，需要培养学生的学习兴趣，让学生能更好地参与到传统文化的世界中去。教师可以利用多媒体教学设备来进行学生兴趣提升教学，利用多媒体音视频相结合的方式更好的展现传统文化，使其具有趣味性，激发学生对于传统文化的兴趣。例如：《孔融让梨》教学开始之前，播放一小段《孔融让梨》动画片段，在刺激学生感官的过程中，培养学生对于传统文化的兴趣爱好，并且展现孔融让梨的分享精神，让学生认识到要学会分享，不能太自私。通过多媒体教学的方式激发学生学习传统文化兴趣的同时进行文化渗透，一举两得。

（2）深挖书本内容

朱自清先生有云：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”课堂上，为弘扬优秀传统文化，要重视深挖文本内容，教师要对动画书上所展现的各种文化内涵加以把握，真正从精神层面了解作者的心境和表达，对教材内容进行深入浅出式的备课，这样才能更好的对学生进行精神层面的传统文化讲解渗透。例如：在《亡羊补牢》一课中，教师应先对这个成语进行解释，首先是字面意思上的，然后加以动画的辅助，最后在进行深层次的寓意的解释。

（3）实施实践教学活动

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”一切真知都得通过实践来验证巩固，传统文化教学渗透同样如此，除了课堂中的教学以外，教师以及学校还要举办一些中国优秀传统文化的实践活动。教师可以利用学生的课余时间开展“成语解释”设定一定的奖励奖品，激发学生们的参赛欲望；以自己的努力帮助他人做一一些力所能及的事情，引导学生体会乐于助人的传统美德。以实践活动来进一步进行传统文化教学渗透，让学生学会在生活中去实践，让学生在逐渐成长中，形成自己独特的人格魅力。

3、结束语

综上所述，传统文化的渗透幼儿早期阅读教学对于培养初中生形成深厚的文化素养以及高尚的精神品质至关重要。教师应改良教学方案，采用丰富多样的教学方法，让学生在传统文化的影响下得到更健康的成长。

参考文献：

[1]林佳琦.幼儿园早期阅读能力培养路径探究[J].考试周刊,2020(A4):165-166.

[2]蒋红霞.在绘本阅读中培养幼儿的早期阅读能力[J].山西教育(幼教),2020(12):70-71.