浅析历史故事在初中历史课堂中的应用

罗平玲

摘要：初中学生对故事感兴趣，而历史学习内容中包含着许多历史故事，教师可以因材施教，将故事融入历史教学当中，激发学生学习兴趣。这样可以更好地帮助学生理解历史知识，通过故事情节来了解历史事件发生的时间、地点，加深对历史知识的理解，促进学生对历史学习能力与运用能力的提高，进而提高学生的历史综合素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析历史故事在初中历史课堂中的应用提出了一些建议，仅供参考。

关键词：历史故事;初中历史;课堂应用

引言

刚进入初中的学生，心理发展不稳定，注意力不能持久集中。这时候历史故事的引入就显得很有必要了。历史故事作为人类社会发展历程的产物，通过对过去发生的事件或人物的讲述，描述了某个社会的文化形态。讲述历史故事是历史教学的有机组成部分，对学生理解历史进程及事件发生背景起着重要作用。而在实际的课堂教学中历史故事的价值并没有得到充分体现。那么，初中历史教师在课堂教学中应该如何讲故事、如何讲好故事，以及何时讲故事呢？笔者在本文结合教学实践对此问题进行探讨。

一、在历史教学中引入历史故事的必要性

历史对发生过的故事有着真实性与客观性的反应，在历史教学过程中，大多数的历史知识以及历史年代需要学生死记硬背，对初中的学生来说学习单调的历史知识没有趣味性，无法调动学生的学习积极性，甚至可能让学生对于学习历史产生厌烦心理。这时可以引用历史故事的方式调动学生的学习积极性，兴趣是最好的老师，学生不喜欢枯燥的历史课堂，但是没有几个学生不喜欢听历史故事。历史故事与历史事件相辅相成，历史故事也是反映历史事件的一种方式，在课堂上是适当地引用真实的历史故事，引导学生学习历史故事背后的含义，培养学生的历史思维。历史故事本身有很强的故事性，不会像枯燥的历史知识一样令学生望而生畏。合理利用真实的历史故事进行初中教学对于初中生来说可能更易于理解和学习，适当地在历史教学中使用历史故事，不仅可以给学生呈现一堂生动真实的课程，更可以激发学生学习的主动性和积极性，让学生产生学习历史的兴趣。

二、初中历史课堂中历史故事的应用策略

（一）课中穿插历史故事，突破教学重点、难点

随着课程改革力度的进一步加大以及改革进度的不断深入，以往传统初中历史教学中的“满堂灌”式的教学方法得到有效改变。课堂教学活动中教师不再处于绝对主体地位，而是以引导者、建议者的身份出现在教学活动中，引导、协助学生开展自主探究式的学习，让学生在课堂教学中“当家作主”，调动学生在历史教学中的主动性与创造性，实现培养、提升学生综合素养的目标。在课堂教学活动过程中，教师可以根据课堂教学目标以及学生历史认知结构方面的不足之处，确定课堂教学活动中的重点和难点，并引导、激发学生实现有效突破，而历史故事在教学活动中的有效穿插应用，无疑是一个行之有效的方法。

（二）巧用历史故事，创设学习情境

课堂导入在课堂教学中起着关键性作用，良好的开端可以事半功倍。而对于初中历史课堂而言也是同样的道理，做足准备引导学生们去学习，势必能够调动学生们参与课堂学习的热情，促使他们全身心投入到历史学习中来，因而教师们要留出一定的时间来向学生们渗透这些历史故事，以便于学生们更快地进入角色，以历史故事为切入点，加深学生们对于课堂学习知识点的印象，尤其是一些历史典故，教师们要善于把握精髓带动学生们进入历史学习的轨道中来。

（三）课末拓展历史故事，实现课外有效延伸

在每个重大历史事件背后都有很多与事件相关的小故事，教师可以在课堂快结束时，用两到三分钟时间讲述这一类历史故事（事先经过拓展改编），调动学生的学习兴趣，实现课内知识向课外的有效延伸。同时，教师也可以向学生推荐一些有趣的小故事，并要求学生在课余开展课外历史故事阅读，从而让学生在阅读中加深对课本知识的理解。

（四）巧用历史故事，解释教材内容

教材上的内容有限，有的内容需要教师的讲解，这时候就需要借助多媒体教学设备，综合利用影像以及图片直观形象展示给学生们，帮助他们理解教材内容，将一些与教材相关的历史故事通过PPT或制作成视频，这样更能加深学生们的印象，还可以充分运用当今的网络，教会学生们自己搜索相关的故事内容，理解教材相关内容。巧用历史故事解释教材内容不仅限于多媒体播放，也可选择多种形式让课堂教学更加丰富。比如小组合作，教师可以选择一个历史课题，让学生们以小组为单位收集相关的历史资料，发表感想，对收集的历史资料在课堂上讲解，对于表现出色的小组成员进行表扬，而不敢发言的同学也要给予鼓励，通过收集讲述历史故事，让学生们自己去还原真相，真正掌握历史知识，使得历史教学真的有效，切实提升学生们的能力。

结束语

教学是一门艺术，历史教学的工作道阻且长，适当地在教学中使用历史故事地最终目的是为了让学生更好地学习历史。在历史教学的课堂上选择什么历史故事，都需要依据教学内容、主题以及可以运用到实际学习中的内容来决定。历史故事在历史教学中的合理运用，不仅可以为传统的历史学习增加学习的乐趣，更可以让学生在历史故事的学习中逐渐认识到学习历史是充满趣味性的。

参考文献

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