简析小学体育教学培养学生抗挫力策略研究

梁美玲

摘 要：体育教学是小学教育中不可或缺的部分，对小学生身心素养的提高和思想水平的发展具有不可替代的影响。在体育教研中，教师应该对学生的抗挫能力着重培育，还要对学生的身心素养进行增强，增加学生的锻炼热情和自信心。本篇文章主要分析了当前对小学生抗挫力培养的问题，并从思想上重视、提高认识、开展主题活动、利用教学实践等各个不同角度，诠释了小学体育教研中对学生抗挫能力造就的主要战略方针，这在探究小学体育教研过程中学生的抗挫能力培育存在着实际指引意义。
关键词: 教学策略；新措施；教育革新

随着当今社会经济的不断飞速增长，人们生活水平也在不断的提高，近几年来，小学生对于承受、克服挫折能力的欠缺和低弱，普遍较差。其心理承受能力有待提升，尤其现在大部分家庭的孩子都是独生子女，生活优越，娇生冠养，其抗挫力更差。在这一方面有些问题若不能够及时疏导，加强锻炼，将会产生不良影响。在小学体育活动中，学生会发现自己的优点和缺点，也会面对一系列将会呈现的磨难，而在发现自身优点和解决挫折的过程中，是有利于对学生培养优秀的意志道德、强健身躯的。而怎样利用体育教育来解决这些挫折是小学体育教学中的着重难点，需通过教育革新来培育和提升学生的抗挫力。

1 体育教育与抗挫能力结合

随着新课程教育改革在全国教育领域中的广泛开展，对于高素质该标准人才的需要不断提高。在这个年龄的学生正处在懵懂期间，学生们在身心各个方面都有较强的可塑性，而小学体育教育已然成为重要阵地，备受社会关注。学生抗挫力的提升也在体育教育革新中得到体现。且随着小学生体育教育的关注度的升高，小学生在体育活动中遇见的困难、表现出的不良行为以及产生的不良影响也会随之出现更多的解决方案，使之更能够有效地培育学生的信念和永不言败的精神以期抵达教学目的，借此提高孩子们的抗挫能力。

2 进行挫折教育的方法和途径

学校和体育教师注重挫折教育价值，给孩子树立正确的挫折观，在这个年龄孩子正处于一个懵懂的时期，教师应在课堂教育中采用说明原理、开导引领等方式，使学生知道每个人在成才的过程中都会遇到艰难险阻和挫折磨难，但要勇敢的去面对挫折，在挫折面前永不灰心，勇于争夺成功，让学生建立准确的抗挫能力。

2.1 改变观点，激发学子的信念

观念代表了一个人的做事风格，以前，人们以为体育课无非就是做做操，然后跑跑步就可以自由活动了，但现如今随着新课程改革的进一步强化，人们的观点发生了深刻的变革，体育老师也应该在课堂上给孩子们建立正确的挫折观念，借此培育年少有为的人才。让学生在各种困难的挫折中激发出一种永不言败的拼搏精神，在他们经历挫折时，捕捉学生的闪光之处，称赞他们的成功之处，培育学子的自信心，提高学子们的抗挫能力。

2.2 承认个体差异，适时疏导

不同的学生都有自己不同的天性，有的人比较内敛，有的人比较开朗大方，而不同的学生面对挫折能力的态度截然不同，所以教师应注意对不同天性的学育生采取差异的方法和招数。例如对外向的学生可以直截了当，进行劝服教诲，可以向他们提出更高的条件，创立更多的磨难和挫折场景，纠正他们的骄傲心使其上进。而内向的学生应温婉柔转，旁敲侧击，慢慢逐渐感化鼓励他们，让他们勇于与陌生人交流。

2.3 利用挫折事件，培养学生良好心态

现在的小学生大多都生活在一个安逸的环境，拥有良好的教学条件及家庭条件，且当代的学生多数都是独生子女，大多没有经历挫折，缺乏刚强意志、任劳任怨的精神，心理承受能力较差，有些问题应及时解决和正确疏导，否则会对学生健康成长产生不良影响。所以小学体育教师应根据每个学生的实际情况，制定对应的挫折磨难，使学生在完成游戏的同时克服挫折自我完善，建立正确的抗挫能力，培育学子的良好心态。

2.4 体育教师以身作则，进一步建立学生抗挫力的认知

总所周知，榜样的力量是无穷的，而小学生都具有其较强的模仿能力，老师可以成为学生们的榜样，例如在体育课上，老师带领学生分成两组进行拔河比赛，获胜的队伍拥有一定的奖励，如此不仅吸引了学生积极参与比赛，还能让学生们学会团队合作，并且抗挫力和意志力也得到培养。输的队伍带队老师还可以在旁边指导学子勇于承认放弃，勇于承认败绩。俗话说得好，胜败乃兵家常事，我们要坦然面对挫折，然后下去，多多磨炼，以后再战。这样在老师以身作则的感染下，更能加深学生对挫折的认识，激励学生的拼搏奋进之心，还能使学生明白失败不是可耻的事情，勇于承认失败，敢于放弃，让学生在老师的鼓励下战胜挫折，达到要求。

3 结束语

小学体育课培养学生的挫折能力，是实施体育课标准，提升教学质量的有力举措，对培养优秀康健人才有着关键的意义。因此在小学体育教学中，老师一定要注重学子的挫折培养，在体育教导中保护学子安全的同时，也要大胆创新教学方法，奠定学子未来强大的心理能力及抗挫能力。

参考文献：

[1]王建海.小学体育教学培养学生抗挫力研究[D].上海：华东师范大学,2015.

[2]王美芳.在小学体育教学中培养学生抗挫能力的研究[J].科学大众：大众教育,2013(3)：155.

[3]张从文.体育教学中的成功、快乐、挫折教育[J].科学大众(科学教育),2012(10).