微课与小学数学教学中的应用探讨

李秀荣 陈金仕

摘要：数学作为一门基础性的学科，在学生的学习阶段占有极其重要的地位。在多年来数学教师的不断的教学探索之下，数学课堂中教学方法以及教学活动的应用所带来的教学效率都有了极大的提高。然而学生在数学课堂中所表现出的积极性以及学习效率，仍然需要教师对课堂模式进行进一步的改善。在这种前提之下，教学辅助工具的应用也就成为了教师提高教学效率的关键所在。微课在数学课堂中的应用，能够为教师的教学带来更多的便利，同时也能够为学生提供更加完善的学习平台，让小学生的数学学习过程更具教学意义。

关键词：小学数学；微课教学；知识理解；激发兴趣；拓宽渠道

微课教学技术作为现在科学发展与教育领域相结合的重要成果，为广大教师的教学课堂提供了更多的教学载体以及教学工具。数学这一教学科目旨在锻炼学生的数学思维能力以及数学逻辑能力，其严谨性与抽象性对于小学阶段的学生而言仍然是学习过程中的一大挑战。教师在课堂中采取微课这一教学方法，能够为学生提供更加便利的学习辅助工具，从而为学生带来更加良好的教学课堂。在本篇文章之中，笔者结合微课这一教学辅助工具的特点以及当下小学数学教学过程中的问题，提出了3点微课在小学数学教学过程中的应用作用。

一、辅助知识理解

小学生本身的知识基础较为薄弱，在理解知识时可能会出现一定程度的偏误与混淆。这也就说明教师需要在课堂中给予学生适合的辅助学习的工具，从而帮助学生在课堂中更好地理解数学知识，提高自身在课堂中的学习效率以及学习成果。

例如，在“认识位置”这一章节的数学学习的课堂之中，让学生正确的理解“位置”这一数学含义以及其数学表达，是教师在教学过程中需要完成的教学任务。在本堂课堂之中，如果教师单一的采取课本内容讲解的方式，那么学生对于这种较为抽象的知识的理解可能并不到位。因此教师需要采取一定的教学辅助工具，来加强学生对于知识的掌握与理解。在微课教学的应用之中，教师可以以图片或者动画的方式向学生展示位置这一教学课堂中的教学内容，同时应用适当的教学案例来完成学生对于知识的练习。在这一过程之中，学生通过微课视频或者动画的辅助能够正确的认识位置中所涉及到的数学知识，同时也能够利用微课中的信息来完成本堂课数学知识的练习以及应用。这种针对性强的微课教学的应用能够帮助学生更好的完成对于知识的理解，从而加强了学生在学习数学过程中的学习效率。

二、激发学习兴趣

小学阶段的数学学习知识较为简单，同时对于小学阶段的学生而言，这一部分的教学知识也具备一定的吸引性和趣味性。教师在进行知识讲解时也应该把握住课本中知识的趣味性，同时以微课这一多载体的教学辅助工具的应用加强知识对于学生的吸引力。只有让学生感受导致是学习时的乐趣，才能够更好地激发学生对于知识的学习渴望。

例如，在“趣味拼摆图形”这一部分的数学教学课堂之中，引导学生完成对于图形的应用以及激发学生在数学学习过程中的创造性是本堂课的教学目的。在此类需要学生进行动手操作的课堂之中，学生的学习主动性和积极性都是较为强烈的。因此这类课堂内容能够有效地激发学生在数学学习过程中的学习兴趣以及学习爱好。教师可以利用微课视频向学生展示不同的图形的趣味拼摆。比如，教师可以在视频中展示如何用七巧板摆出各种小动物的形状，或者如何用其他图形摆出各种在生活中常见物品的形状等等。在这种视频的引导之下，学生能够自主的利用手中所认识的图形拼摆出不同的趣味的图形。同时，教师也可以鼓励学生发挥自己的想象能力，利用自己手中所认识的图形拼摆出其他更具创意性的图案。这种微课教学的应用能够让学生感受到数学学习过程中的趣味性，从而进一步激发学生对于数学知识的探索意识。

三、拓宽学习渠道

在现阶段的小学数学教学之中，学生对于学习资源的需求量大大增加。因此教师需要找到合适的方式帮助学生拓宽自己的学习渠道，并丰富学生可以应用的学习资源。微课的应用可以帮助教师很好地解决这一问题。

例如，在“人民币的认识”这一与生活有着紧密相关性的数学知识的学习之中，加强学生对于知识的应用以及培养学生生活中的数学意识是十分重要的。在小学数学的学习阶段，学生的数学应用往往停留在课后练习题目或者课外练习书的范围之中，而微课往往能够为学生提供更加广阔的学习渠道以及学习资源。教师可以利用微课设置数学学习平台，并将优秀的数学学习资源以及数学学习素材上传至微课平台之中。比如在本部分的学习中，教师可以将国外钱币的认识，以及人民币在生活中的应用等微课视频上传至微课平台之中，以为学生提供更加丰富的学习资源。这一教学方法的应用能够让学生的学习方法更加丰富，同时也有利于学生对于自己所学习的知识进行查漏补缺，进一步拓宽了学生在学习时可以应用的学习渠道。

总而言之，数学教学课堂之中可以应用的教学辅助工具以及教学方法的灵活性和多样性是教师需要格外重视的。微课视频在小学数学中的应用也不仅仅局限在以上三点，它仍有更多的教学作用等待着各位教师进行探索与总结。

参考文献：

[1]刘花.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊,2016(36)

[2]郑汛.抓住微浪潮,上好小学数学微课[J].海峡科学,2015(07)