《地球的自转和公转》教学设计

黄雪芹

【课标要求】

运用教具、学具、或者通过计算机模拟，演示地球自转和公转，掌握自转和公转的运动规律。

【知识与技能】

1.了解自转的方向、周期、速度

2.了解公转的轨道、周期、方向、速度。

3.了解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因。

【过程与方法】

学会运用地球仪演示地球的自传和公转现象，形成空间思维和想象能力。

【情感态度价值观】培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。

【教学重点】

自转和公转的运动规律

【教学难点】

1.自转线速度与角速度分布规律

2.公转过程中近日点、远日点的相关知识

3.公转过程中黄赤交角，太阳直射点的南北移动的过程及其原因。

【教学过程】：

【整体感知】导入

通过flash从宇宙的视点看地球自转与公转的完美结合。

观察后回答：从中看出地球有几种运动形式？

学生：两种，自转和公转。

教师：对，自传和公转是地球最基本运动形式。

一、地球的自转

【课件演示】地球的自转

布置学生观察：自转方向？饶转中心与饶转平面分别是什么？地轴指向什么地方？

学生观察，回答以后，老师总结。

（一）自传方向：自西向东，地轴指向：北极星附近

[教师演示]拿着地球仪，使地球在不停的自转过程中把北极点慢慢指向学生，请大家看看从北极点上空看地球自转，方向怎样？

学生观察回答：逆时针旋转。

[教师演示]：使地球在不停的自转过程中把南极点慢慢指向学生，请大家看看从南极点上空看地球自转，方向怎样？

学生观察回答：顺时针旋转。

[动动手]好，请大家把看到的三种自转情况画出来，抽一名学生上台演板，其他同学在练习本上画出来。

老师同学一起点评，纠错。

[牛刀小试]看课件做题。

（二）【多媒体演示】自转周期：地球自转一周所需的时间。为23小时56分4秒——即一恒星日，这个是地球自转的真正周期。

（三）地球自转速度

[多媒体演示]边演示老师边强调讲解线速度概念。

线速度：地球上任意一点单位时间走过的弧长。

继续重复播放[多媒体演示]教师引导学生：请大家仔细观察，描述一下地球自转线速度的大小随纬度的变化规律。

学生仔细观察，同桌前后左右讨论。

学生描述：赤道上线速度最大，向两极递减，两极为零。

教师[引导思考]：大家观察总结的很好。大家想一想：作圆周运动的物体，除了用单位时间内走过的弧长，也就是线速度描述物体运动的速度外，还可以用什么描述它运动的速度？

大家由于反复观察课件，很容易说出：单位时间转过的角度。

老师：对，这个角度我们称之为角速度

[多媒体播放]老师引导：请大家观察描述一下地球自转角速度的数值随纬度的变化规律。

学生观察回答：地球各地角速度都相等，为15°／小时，两极为零。

[学以致用]：看课件思考做题。

学习了地球自转的一些特征，下面我们来看地球运动的另一种形式。

二、公转：

[多媒体演示]：公转演示

[学生观察]说出公转时地球绕转的平面和自传时一样么？方向怎样？

【学生观察】思考回答：

1.绕转平面：黄道平面

2.公转方向：自转相同，自西向东，逆时针

3.公转周期：恒星年——公转一周3600，所需要的时间是365日6时9分10秒

[多媒体演示]学生观察感知对比近日点，远日点地球公转速度变化

学生回答：近日点（1月初）公转速度快，远日点（7月初）慢。

强调近日点和远日点的日期，强调线速度与角速度变化一致，注意要与自传的线速度角速度区分开。

【思考】：北半球的夏季为什么比冬季长一周左右？

【提示】：用公转的速度变化来解释。

【列表对比】总结复习自传与公转的特征

[整体感知]flash播放，学生观察。

拿出自制教具

教师解释说明：大的椭圆盘表示黄道面，圆盘中心的电灯表示太阳，电灯照在地球仪表面的亮点就是太阳直射点。

[模拟演练与观察]

分以下三步进行：

1.学生用手边的仪器分组演示公转和自传，提醒学生演示时注意地轴的指向。

2.边演示边观察直射点的移动变化规律。

3.学生将观察结果填入表。

4.抽学生在黑板上用箭头出表示直射点移动过程。

【观察思考】

公转时直射点为什么会南北来回移动？移动的角度为什么是23°26′？

[思考讨论回答]：因为地轴是倾斜的，黄道平面与赤道平面之间的有一个23°26′的夹角，地球绕日公转一周，直射点就在南北回归线之间来回往返一次。

【引导总结】

地球自转——饶转平面——赤道平面

黄赤交角——直射点移动

地球公转——饶转平面——黄道平面

【多媒体演示】边演示边和同学们一起分析两分两至日太阳直射点的位置，加深同学们的理解。

最后总结：直射点的移动周期就是我们通常用的一年——一个回归年。

[做练习]检验同学们学习效果，再次加深同学们对知识的理解。

[延伸拓展]：多媒体展示

[奇思妙想]

1.若地轴不倾斜，即黄赤交角为0°，太阳直射点将会发生怎样的变化？

2.若黄赤交角为90°，又会怎样变化？

3.是不是黄赤交角不为0°时，太阳直射点就一定会在一定的纬度间变化？

4.黄赤交角变大或变小，太阳直射点将会怎样变化？

教学评价：

本节课获得河南省优质课大赛一等奖，以下是省专家组评价：

具有教高的专业素养，较好地体现了课改的理念，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用。注重学生能力的培养与提高，注重揭示知识的形成过程，思维清晰，表达准确。现代教学手段运用达当，课件制作精良，课堂活动丰富，较好的解决了教学中的重点和难点问题，教学效果良好。