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“双减”政策下优化小学数学课堂作业设计的策略

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摘要摘要：“双减”政策的实施旨在进一步提升学校的教育教学质量，通过科学合理的作业设计，有效减轻学生学业负担。现阶段，仍有一些教师的作业设计存在不足之处，例如，缺乏针对性、形式枯燥、层次性不强等，尤其是数学学科，教师的作业安排仍多以“题海战术”为主。为响应“双减”政策号召，小学数学教师应积极提升个人认知，更新作业设计理念，采用多种方式实现作业布置与课堂教学的有机融合，进而提升数学教学的有效性。

DOI lj1e75n72d/8083020

作者陈丽

机构地区成都市龙泉驿区第四小学校四川省成都市 610100

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词 “双减”政策小学数学作业设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）