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浅析多文本阅读读写结合的教学策略

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摘要摘要：初中学生正处于语文阅读积累时期，多文本阅读具有重要意义。在初中语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行多文本阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力和写作能力。

DOI 2d385kpmj9/7946843

作者蒲忠伟

机构地区陕西省汉中市西乡县第六中学 723500

出处《中国教师》 2022年10期

关键词多文本阅读策略方法读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）