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基于情感教育的初中道德与法治课堂教学

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摘要摘要：近年来，随着我国经济的飞速发展，初中时期的学生由于刚刚进入青春期阶段，心智和思想尚未发育完善，因此对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是由于初中生的认知能力还不够成熟，世界观、人生观和价值观的树立尚处在初级阶段，逆反心理与情绪波动相伴，因此在初中阶段，学校和教师应该重视在道德与法治课程中融入情感教育。但是目前不少学校对道德与法治课程以及学生的情感教育的重视程度尚欠缺。基于此，本文以概述情感教育为切入点，分析了在初中道德与法治课堂上对学生进行情感教育的重要意义，以及目前初中道德与法制教学中渗透情感教育的现状，阐述了将情感教育有效融入初中道德与法治教学的具体措施。

DOI odw7zprgjk/6393432

作者廖灵麟

机构地区湖南省武冈市展辉学校 422400

出处《中国教师》 2022年10期

关键词情感教育初中道德与法治课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）