首页 > 《教学与研究》 > 2022年9期 > “集体备课”助力教师专业成长

“集体备课”助力教师专业成长

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【内容摘要】：近五年入职的新教师占我校专任教师的62%，他们来自物流管理、生物医学工程、汽车服务工程等非教育类院校与专业。他们刚接触教育教学工作，教材解读能力、教学策略、课堂把控等能力亟待提升。另一方面，高级教师占我校教师的28.6%，他们很大部分认为职称已到顶了，存在严重的倦怠现象。年轻教师想教教不好，老教师能教好却是无所谓的态度。我校通过“集体备课”助力新教师专业成长，促使老教师主动工作。

DOI 2d3n1zmgj9/6323019

作者黄美冰

机构地区八步区铺门镇中心学校

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词集体备课人人参与优势互补专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）