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“双减”背景下小学数学作业设计新思路

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摘要摘要：“双减”背景下的小学数学作业设计，能够帮助学生积累丰富的学习方式、解题技巧与数学经验，促进学生的数学素养与综合能力的全面提升。通过数学教师为学生精心设计丰富多样的数学作业引导学生在完成作业之中展开深度学习，在深度学习之中领悟数学的本质，促进学生对数学知识的理解和掌握，最终实现学生的高质量数学学习。

DOI 0dpgyzrwd2/6142721

作者杨凯

机构地区重庆市万州区白土中心小学 404100

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词双减政策小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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