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小学语文课文背诵教学方式的利弊研究

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摘要摘要：小学语文教学中，背诵课文是教师常用的教学方式之一。背诵课文不仅可以增加学生语文知识积累量，也可以加强小学生对相关知识的印象。但是，在相关人员对小学语文课文背诵这一教学方式调查发现，背诵教学对学生学习具有双面性，虽然其可以较好的提升学生一些学习能力，但是其存在的弊端对小学语文教学发展、小学生语文综合素质提升也有较大影响。基于此，本文对小学语文背诵教育方式的利与弊进行研究。

DOI g4qk3g3748/5967348

作者张虹

机构地区四川省广元市利州区南街小学 628000

出处《中国教师》 2022年4期

关键词小学语文课文背诵教学方式利弊研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）