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奠定学习的基石——试论小学语文阅读理解能力的培养方式

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摘要摘要：在新课程革新的背景下，只有教师摒弃枯燥的传统教学形式，在原有教学形式的基础上进行加工、提炼，将学生的兴趣作为教学任务实现的核心目标，使小学生在语文课堂中感受到快乐，加强学生的学习体验与感悟，才能让学生更好的理解文章，才能形成较强的阅读理解能力。所以，在小学的语文教学中，教师要明确阅读所处的重要位置，以科学、先进的教学手段，打造“乐学”环境，全面挖掘学生的潜在能力，发挥学生的作用和价值，重视阅读语调的掌握与情感的体会，使学生能够在阅读中理解，在理解中创作，在创作中表达，让学生的语言中充满鲜艳的色彩。

DOI 34g771v349/5530879

作者林庆其

机构地区（杭州江南实验学校浙江杭州 310000）

出处《教学与研究》 2021年15期

关键词小学语文阅读理解能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）