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浅谈小学数学赏识教育的策略

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摘要摘要：数学是一门逻辑性比较强的学科，知识点也是—环扣—环,学生学习起来往往比较枯燥无趣,容易产生厌烦的情绪。德国教育学家弗斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。”小学阶段孩子们正处于成长过程中，他们有个性、有思想、有感情，有各自不同的心理需求，尤其有被尊重、被赏识的需要，他们的健康发展更离不开我们的赏识。如何在数学教育教学中正确合理地对学生进行赏识教育呢？结合自己近几年的教学，谈谈自己一些粗浅的想法和做法。

DOI kd2qg9zrd6/5419138

作者胡芳芳

机构地区陕西省宝鸡市陇县城关镇北关明德小学陕西宝鸡 721000

出处《中国教工》 2021年11期

关键词赏识教育自信兴趣教育尺度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）