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关于“长文短教实施策略”的课例研究——以《孤独之旅》一课为例

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摘要课例研究起源于20世纪60年代的日本，在日本被称之为“授业研究”，是一种教师联合起来的计划、观察、分析和提炼真实课堂教学的过程。随着2005年课例研究协会（WALS）的成立，课例研究在世界范围内得到推广。哈尔滨市第四十九中学结合“十三五”学校发展规划，将校本研修工作重点定位在课例研究项目上。确立了“一题、一课、一师、一团队”课例研修模式，推动学习共同体建设。2016年10月底，哈尔滨市中小学校本研修首批示范学校创建工作总结表彰大会在四十九中召开。学校进行了现场课例研究展示，且把校本研修工作落实在了课堂，提高了课堂教学实效。

DOI 7j69vn7nj0/1685542

作者赵宏国

机构地区不详

出处《黑龙江教育：中学版》 2016年12期

关键词课例研究《孤独之旅》学校发展规划课堂教学校本研修哈尔滨市

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）