作课例研究促专业成长——以“洋流”一课为例

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摘要 从教20多年来,我一直坚持课例研究,通过不间断的课堂实践和课后反思,改进教学方式,提升教学理念。仅“洋流”一课的教学随笔就写了12篇,这些随笔记录了我的教学实践、困惑和成长。2001年,开始尝试课堂操作方式的变革当时只是一个很朴素的想法,就是想让学生少花精力,多出成绩。于是,我课前布置预习题,课堂上压缩讲授时间,多让学生写、背、练,并实行课堂检测。
作者 周霞
机构地区 不详
出处 《中学地理教学参考》 2016年3期
出版日期 2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)