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《中学地理教学参考》
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作课例研究促专业成长——以“洋流”一课为例
作课例研究促专业成长——以“洋流”一课为例
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摘要
从教20多年来,我一直坚持课例研究,通过不间断的课堂实践和课后反思,改进教学方式,提升教学理念。仅“洋流”一课的教学随笔就写了12篇,这些随笔记录了我的教学实践、困惑和成长。2001年,开始尝试课堂操作方式的变革当时只是一个很朴素的想法,就是想让学生少花精力,多出成绩。于是,我课前布置预习题,课堂上压缩讲授时间,多让学生写、背、练,并实行课堂检测。
DOI
3j73e1vm41/1594777
作者
周霞
机构地区
不详
出处
《中学地理教学参考》
2016年3期
关键词
专业成长
课例研究
洋流
课堂实践
2001年
课后反思
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学地理教学参考
2016年3期
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