长文怎样“短”教——以《毽子里的铜钱》为例

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摘要 众览各种版本的小学语文教材,叙事类文章应该占据很大比例,有叙事性童话,叙事性说明文,叙事性诗歌,叙事性散文等。在教学中,我们不难发现,低年级的叙事性童话比较多,篇幅也不算长;从中年级开始,长篇幅的叙事性文章逐渐增多,让很多年轻教师有种无所适从的感觉。长篇目叙事类文章到底该抓什么?怎么抓?用什么方法才能有效实现“长文短教”?
机构地区 不详
出处 《四川教育》 2017年6期
出版日期 2017年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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