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高中信息技术学科中程序性知识教学调查研究

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摘要本文通过对高中信息技术程序性知识的教学现状进行调查,分析目前高中信息技术课堂教学,特别是程序性知识教学的教学现状及出现的问题,并针对问题提出高中信息技术程序性知识教学的一些教学意见和建议,强化高中信息技术教学中所涉及的“程序性知识”教学方法的提升,继而有效提高高中学生计算机操作能力,并根据学生的信息技术水平特点以及兴趣的浓厚程度,制定“程序性知识”教学方案,使学生在愉快、充满挑战的学习过程当中,激起学生的学习兴趣,激发各自的潜能,从而转变学生的学习态度,提高高中信息技术学科教学的效率,加强学生的信息能力,实现“提升学生的信息素养”的学科教学目标.

DOI lj115ol2jv/1439292

作者谭静

机构地区不详

出处《统计与管理》 2014年9期

关键词高中信息技术程序性知识教学调查研究

分类 [社会学][统计学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）