简介：一、黄炎培职业道德教育思想1．职业道德教育是职业教育不可或缺的重要组成部分在黄炎培先生看来，职业教育是指“用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时尽其对群之义务。”因此。黄炎培认为职业教育有两个基本含义，即职业技能的教授学习和职业道德教育，两者缺一不可。前者是职业教育不同于其他教育的基本特征，缺此，就不称其为职业教育。职业道德是在一定的职业活动中所应遵循的，具有自身职业特征的道德原则和规范的总和。离开职业道德教育．职业学校培养的人都不乐于从事生产劳动．职业教育就失去其存在价值。

简介：高职思想政治教育与职业素养教育融合是创新高职德育的有效路径,全面贯彻素质教育理念,凸显高职教育职业导向;本文基于融合视角,结合实践浅要阐述融合路径:强化思想引领,统一融合理念;注重学科渗透,融合课程体系;以文化为纽带,促进深度融合;优化师资素质,实现有效融合等。

简介：高职院校思想政治教育工作中存在不容忽视的两个问题：一是思想教育内容泛化,重点不突出;二是职业导向不清晰。高职院校的思想教育不是按照传统的模式进行,就是照抄照搬一些本科院校的做法,思想教育没有立足于企业需求,学生不能很好地从＂学校人＂转化为＂企业人＂。高职院校必须加强学生职业素质培养,创新思想政治教育模式。

简介：目前我国高等职业教育面临的两难局面,即一方面社会经济的发展急需大量的高素质技能型人才,一方面职业教育院校缺乏高素质生源,难以培养出足够数量的符合企业需求的高质量人才。以黄炎培职业教育思想为启迪,在现有的生源条件下通过改革学生成绩考核评价方法来激发学生的学习兴趣,提高学习积极性,提高人才培养的质量,不仅对职业院校的健康发展大有裨益,更将为我国高等职业教育的改革做出有益探索。

简介：论述了互联网的发展在给职业技术院校思想政治教育带来挑战的同时，也带来了新的机遇。因此。职业技术院校思想政名教育必须紧紧抓住这一机遇，积极探索网络时代开展思想政治工作的途径和应对措施。

简介：职业生涯教育是一项综合性教育,它可以引导高职学生学会如何规划自己的职业生涯,得到将其职业生涯规划化为现实的能力。文章首先是让大家认知什么是职业生涯教育,其次阐述了职业生涯教育的重要作用,最后探索高职学生思想道德教育在这种教育下存在的问题与如何改善创新进行了分析。

简介：摘要本文阐述了职业高中思想政治课必须联系生活、接近生活。并在生活中通过案例用鲜活的生活内容，创设情境，唤起学生的学习兴趣，引导学生感悟生活，体验生活，活用思想政治知识。

简介：摘要：高职教育的实际目的并不仅是加强学生在技能方面的掌握情况，德育教育也是非常重要的一个教育内容。在高职院校中开展的德育教育，主要可以分为思想政治教育、职业素养教育两个方面。因此，为了保证能够有效提升教育的实际效果，促使思政教育、职业素养教育能够实现整合，当前有必要对两种教育的发展现状进行研究和分析，并且制定出切实可行的策略，保证能够将二者的整合落实在实处。

简介：摘要教学的有效性是教学的生命。在新课程改革的背景下，高中思想政治教师为实行有效教学，应从课前精心备课、提高教学过程的有效性、课后及时反思做起。

简介：亚当．斯密从劳动分工的视角出发，认为职业教育要针对性强，有用至上，注重职业差异，开发天赋，弥补劳动分工不足，最终目的应该是为了社会和他人的福利。他从利用行业垄断、学徒期限过长和阻碍劳动力自由流动三个方面，对当时的行会和学徒制进行了批评；他反对教育免费，认为国家和个体都是职业教育的投资主体，投资重心和费用应根据具体职业而有所不同。斯密的思想对我国拓展职业教育视阈，丰富对职业教育功能的认识，改革无视职业差别的高职课程设置不无借鉴意义。

简介：

简介：苏派教育讲究实学、注重创新,这与职业教育培养目标不谋而合,本文简要介绍苏派教育内容和职业院校学生的创新素质内容,从苏派教育创新创造思想出发,阐述职业院校学生创新素质的培养对策。

简介：高职大学生要具备良好的职业道德素质思政课作为对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,应负起培养学生良好职业道德的重要任务.本文论证了将职业道德教育融入思政课教学的紧迫性和必要性,继而从要面对的难题、解决的途径和方法及需要注意的问题等方面做了探讨.

简介：职业学校的学生工作有其显著的特点，如何做好学生工作是一个永久的课题。本文根据作者的体验，阐述了新形势下职业学校学生的特点和如何做好学生工作的浅见。

简介：摘要：在当前中职院校教学改革工作不断深化的过程中，“工学结合”的人才培养模式得到了较大力度的推广。在这种情况下，中职院校如何开展思政教育工作便成为了一个较为重要的课题。对传统思政教育模式进行改革是每一个教育工作者的努力方向，也是当前时代发展大形势下对于中职院校的要求。笔者在本文之中，就如何在“工学结合”的环境之下对中职院校的思政教育工作进行创新展开分析，希望由此可以为我国中职院校的更好发展提供一定的参考意见。

简介：教育部副部长鲁昕在2014年3月份的中国发展高层论坛上透露，中国高等教育将发生革命性调整。亦即全国约百分之八十五的高校将会转型为职业技术院校，此举彰显了党和国家对职业技术教育的重视。在此背景之下，对作为党的思想重要组成部分的邓小平职业技术教育思想进行探析，必定会意义非凡和价值重大。

简介：

简介：改革开放以来，随着我国经济体制改革的不断深入和经济的快速发展，高等职业教育思想经历了“大力发展”，“全面发展”和“科学发展”的发展过程，由此推动了我国高等职业教育事业的跨越式发展。

简介：摘要整个社会的发展变化日新月异，信息化时代加快了人们的步伐，也加快了教育改革的步子。本文就职业高中思想政治课教学改革进行了三方面的阐述为了发展我国职业教育，培养社会主义现代化建设专业人才，职业高中思想政治课教学改革势在必行；职业高中思想政治课教学改革应从教师自身、教学内容、教学手段方法三方面同时进行；职业高中思想政治课教学改革有着重大意义。

简介：人类教育是一种终生教育，终身教育是开放系统，不仅要求发展非正规的家庭教育、社会教育，而且要求将整个制度化教育都纳入到体系中；把教育与人们的整个生活紧密地结合起来，使每个人在任何情况下都可以自由采用适合于本人的自我学习、自我训练和自我培养的手段．进而使每个人将各自的教育变义务为责任。终生教育大致可以分为三个阶段：早期教育，普通（职业）教育和成人教育，它们各成体系，又相互渗透，相互影响，缺一不可。在我国，普通（职业）教育可概括为“德、智、体、美、劳全面发展”，这一方针大体可以看作孔子教学内容的拓展。职业教育是一种实用性教育：职业教育也是一种个性化教育；职业教育还是一种社会化教育。孔子的“活到老．学到老”的终生学习，终生育人的精神对于发展职业教育事业具有重大影响。