简介:摘要:小学数学教学过程中,培养学生的数学思维能力极有必要。教师自身必须要掌握数学思维的定义,然后增强学生的数学学习兴趣,使学生积极踊跃地参与教学活动,帮助学生打下学习基础,在此基础上要求学生掌握多元的学习技巧,拓展学生的思维空间。小学阶段是学生初次接触数学知识的阶段,在此过程中教师教学特重点应当侧重于学生的思维能力,建设上是学生对于学习有一个规范性的认识,帮助学生养成良好的思维习惯。所以本文基于此背景下分析,探索如何在小学数学教学中培养学生的数学学习思维,并提出具体的教学对策
简介:摘要:在数学教学中培养学生的思维能力,有着难以替代的重要意义,小学阶段学生具有较强的可塑性。在此阶段教师必须要以培养学生的思维能力为中心,采用多元化的教学方法,科学合理的设计问题,加强师生之间的多元互动交流,逐步增强学生的学习兴趣,便于学生更好的理解知识点,学生的思维也会更加的活跃。所以本文基于此背景下分析探究如何在小学数学教学中培养学生的数学思维,并提出具体的教学指导方法。
简介:摘要本文主要是探讨中美跨文化交际的问题,深入分析导致中美跨文化交际出现障碍的原因之一中美思维方式的差异。旨在尝试性地对中美思维方式差异进行比较,并分析其思维方式差异产生的原因,其目的是要探讨思维差异对中美跨文化交际的影响,以求中美在跨文化交际中避免许多不必要的误解和尴尬,从而促进跨文化交际的顺利发展。
简介:思维,即理性认识或者指理性认识事物的过程。而表达思想的主要工具则是语言;思考的基本形式是概述、判断和推论等;思考的基本方式则是抽象、概括、描述、分类和综合等。顾名思义,外科临床研究思考方法就是在外科临床实践中所进行的对疾病诊断和管理、科学研究,以及教育训练的认识步骤和方式。