简介：根据实验器材和场所不同，可以将地理实验分为两大类，一类是在专门的地理实验室中，利用专业的实验器材，根据规定的操作程序进行的实验，称为常规实验；另一类是利用学生身边原本不是用作地理实验的材料，在实验室以外开展的地理实验，称为“非常规”实验。

简介：

简介：电压表的常规使用方法是其内阻尤穷大，电压表并联到电路中测电压，但是，电压表在实际的应用中是“会说话的电阻”，有多种应用。

简介：

简介：排列组合问题都具有一定的灵活性、机敏性和综合性，同学们在解决排列组合问题时往往有一定的畏难情绪，本文试从多角度出发，用6种常规策略分类解析排列组合问题，以期对同学们学习有所帮助。

简介：非常规使用数据选择器,改变数据选择器的使用方向或利用其附加特性,可使数据选择器的功能得到进一步的拓展,给出了非常规使用数据选择器（改变数据选器功能）的方法,并指出数据选择器选择功能改变的意义在于当一个数据选择器有一部分数据输入端损坏时还可以利用没有损坏的输入端变通使用.

简介：高考。足一场关乎梦想的考试。秣马厉兵、日日磨剑，将一本本厚重的教科书转化成装进大脑的知识点。经历过一次次模拟考试的“演练”，肩负着殷殷期盼，最终，我们走进了高考考场。

简介：现行教材中涉及指数方程和对数方程的常规解法有三种:同底法、换元法和取对数法。但是,对于某些特殊形式的指数方程和对数方程,运用上述方法往往难以奏效,导致许多同学面对这些问题显得束手无策,本文介绍解指数方程和对数方程的几种非常规策

简介：采用文献资料法、录像观察法和数理统计法，对23名不同打法的乒乓球运动员在69场比赛中非常规技术的应用进行了统计与分析。研究表明，在新的非常规技术分类体系下，男运动员的非常规技术使用率低于女运动员；优秀运动员的非常规技术使用率高于国家队二线队员；“晃推”、“晃挑”、“晃搓”、“晃撇”等各主要打法均使用了非常规技术；“晃搓”和“抹”是控制性技术，得分率不高；进攻类打法非常规技术主要运用在第二板至第四板中；防守类打法注重了加强前四板非常规技术的变化；非常规技术斜线和反手位落点虽然使用频繁，且得分率不高。

简介：童爷爷：我们班有个人非常讨厌。如果你去告诉老师，他就来打告诉老师的人。童爷爷，怎么办呢？

简介：去年暑假，我的假期生活安排得井井有条，每天都过得很充实。上午，时而在书桌前“埋头苦干”做作业；时而听着优美的音乐靠在沙发上看课外书；时而和姐姐躺在冰凉的地板上听童话故事，如醉如痴……到了下午，我和姐姐则在乒乓球室里挥汗如雨。

简介：乒乓球非常规动作是指在乒乓球运动中,当来球处于极特殊的情况下,运动员瞬间做出的反射式的应急动作,而达到良好回击球的效果。该动作具有较强的创造性与偶然性,在实际运用中,出现的频次极少。本文运用文献资料法对乒乓球非常规动作的定义、分类、特征进行分析,论证该项技术动作具有实用价值,符合实战的需要。

简介：培养学生具有一定的数学能力是中学数学教学的一项重要任务,数学作为中学教学的一门核心课程,其作用就显得更为重要。现在很多职高学生十分注意对专业技能课程的学习,而对基础学科的学习,在思想上就不够重视。特别是对数学这门课程,认为现在学习数学是为了通过考试,毕业后也就还给老师了。的确对大多数学生来说,今后不可能去搞数学专业,但是通过对数学知识的学习,确能使自己的思维能力得到训练,提高自身的分析问

简介：（以下选自“非常班级”系列：《男生都是挨整的命》男生都是挨整的命前续：下课后，我被同桌周悄悄堵在了东边的通道，她冷笑一声：“哼哼，看你往哪里跑？”眼看一场“我的野蛮女同桌”游戏就要上演了，我慌不择路，转身就打算冲西边突围，但是，西边的出口又被人堵住了。

简介：所谓非常态正弦式交流电问题，就是有别于线圈在匀强磁场中匀速转动所产生的传统交流电问题．这类问题具有情景新颖、知识综合性强、能力要求高的特点，能有效考查知识的迁移能力与整合应用能力．现列举其典型案例，供学习借鉴．

简介：摘要：非常规教学法将非常规的教学动作作为教学的手段以及动力，有效的进行学生学习兴趣的培养。在进行中学的物理教学中，运用非常规的物理教学方式，可以有效的提升物理教学的质量，并且具有良好的实践性以及成效性，更好地促进学生们对于物理学习的积极性，提升学生们自身的物理素养。

简介：【摘要】“非常规”实验是利用学生熟悉的生活易得物品等开发体现自创性、趣味性、生活化的物理实验教学。现在物理教学过分强调成绩，物理实验教学中学生思维能力受限。合理地在物理教学中开展“非常规”实验教学，可以促进物理知识与生活实际联系，提高学生学习物理的兴趣。以建构主义理论为基础，依据“非常规”物理实验在教学中的设计原则，探讨非常规实验在物理课堂教学中的应用。

简介：本文对非常规数学问题解答作了较深入的探讨,并进行归纳,得出一些有意义方法.

简介：用单调函数定义或复合函数的“同增异减”性求单调区间的方法早已为高中学生熟悉和重视,但出现在高三数学总复习中要求单调区间的问题往往题虽小形式却多样,一味地用上述方法求解容易掩盖具体问题的个性,导致运算繁难,影响正确结果的顺利求出。其实,除了利用单调函数定义、教材例题方法及“同增异减”性外,在解题中还可以使用以下几种思路,常能较快得出正确答案。1以形助数

简介：求函数解析式的常规方法主要是待定系数法和换元法，但有时这些常规方法派不上用场．这时我们就需要掌握一些“非常规武器”来解决问题．下面分别举例说明．