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  • 简介:人际之间的各种关系就像你手上的一杯沙子,你如果张开手,松松地捧着它,它会在你手掌里原地不动但如果你用力挤压,想把它捏紧,那么沙子就会从你的指缝中漏出,结果你只能捧到一小点,而大部分的沙子都流掉了。人际关系也是如此相处松散,尊重别人,给别人以自由的空间,

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  • 简介:1月6日东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印度尼西亚首都雅加达举行。会议最终通过了行动宣言,承诺将在紧急救助、灾区恢复和重建等方面加强协调与合作。

  • 标签: 高三 政治课 2005年1月 中外关系 时事新闻
  • 简介:找等量关系是列方程解应用题的关键。怎样找准等量关系呢?同学们可以采用如下方法:一、根据四则运算的意义找等量关系。应用题中数量关系大多用和、差、倍等术语来表述。在解题时可凭借这些术语,按事情发展的关系去找等量关系。例如,一批化肥,先运走150吨,又运走75吨后,还剩135吨,这批化肥原来有多少吨?题中的“还剩”,就表示了两次运走化肥后的差。

  • 标签: 等量关系 列方程解应用题 四则运算 数量关系 化肥 术语
  • 简介:12月6日国家主席胡锦涛与来华进行国事访问的意大利总统钱皮举行会谈。两国元首一致表示继续密切双边互利合作,进一步深化和发展两国全面战略伙伴关系。6日,德国总理施罗德对我国进行为期3天的工作访问。他在与国家主席胡锦涛会见时表示,德国有改造老工业区的经验,愿意积极参与中国振兴东北等老工业基地的发展战略。

  • 标签: 中外关系 高三 政治 备课参考 2004年12月 时事新闻
  • 简介:下午第一节课是思想品德与社会课,老师先在黑板上写下了“道歉”两个字,然后开始讲道歉的意义。道歉谁不会呀,不就是“对不起”“原谅我”吗?这太简单了!米弯弯把一个纸条粘在了坐在前面的朱奇奇的后背上。坐在另一侧的金刚,急得猴子似的站起来探头探脑。“你到底写的什么呀?”金刚忍不住小声问米弯弯。

  • 标签: 品德与社会课 “道歉” “对不起” 金刚 老师
  • 简介:摘要《左传》的成书目的并不是为了解《春秋》,而是以《春秋》所记录的史实为纲,对鲁国隐公至哀公的历史有一个顺序上的把握,利用收集的材料对《春秋》进行补充阐释。其目的是从历史中总结经验,表明自己重视礼制、仁义、忠勇、勤政爱民等价值观与思想倾向,借此作为君主与臣子的行事标准和行为规范,并阐释礼乐道德的重要性。

  • 标签: 经传关系 思想倾向 礼乐制度
  • 简介:随着社会的发展、教学要求的转变和学生的日益成熟,教师仅仅以教授课程的角色出现在学生面前,已经不能满足学生的要求了。学生学习效率的高低直接来源于学生对课堂所教授知识吸收的多少,高效率的接收来自于学生在课堂上全身心地投入,而这种投入又必须以学生精神的愉快和对教师的认可与沟通为基础。因此,要想提高学生在课堂的学习效率,就必须创造一种学生与教师都彼此接受、彼此欣赏的课堂氛围,这就要求师生之间要有良好融洽的关系

  • 标签: 师生关系 学习效率 课堂氛围 以身作则 人格魅力 情感因素
  • 简介:10月8日至13日法国总统雅克·希拉克对中国进行了国事访问,并出席了10月9日在北京举办的以“浪漫、创新而又以人为本”为主题的“法国文化年”的开幕活动。希拉克成功访华,标志着中法全面战略伙伴关系更为成熟。

  • 标签: “法国文化年” 劫持人质事件 国际多边机制 普京 鲍威尔
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  • 简介:学写作文,以建立起一种良性的循环关系为最好。也就是说,在学习写作的过程中,我们逐渐地成长起来,而精神的成长又使作文写得更好,成长与作文形成一种相互促进的关系。这种良性循环,是学习作文的最高境界,应该是我们追求的目标。者看

  • 标签: 循环关系 作文 成长 小学生 良性循环 学习写作
  • 简介:[摘要]只要达到这些方面的要求,建立和发展好了师生关系,那在我们的教学过程中,将会起到事半功倍的效果,何愁我们的教学质量提不高?[关键词]师生关系教书育人韩公文祠中说,师生之间的关系,应是平等、民主之关系。教学是一门艺术,教师的根本任务是教书育人;教师是人类灵魂的工程师,对青少年的成长起关键作用;教师是人类文化知识的传递者,对人类社会的延续和发展有承前启后的桥梁作用;而学生的根本任务是接受知识,学会做人;学生是教育的对象,是自我教育和发展的主体。要在教学过程中,有所突破,真正做到“教有所成,学有所成”,必须要正确处理好师生关系。下面就“师生关系”作一点体会……

  • 标签: 浅谈师生关系
  • 简介:良好的师生关系能最大程度地调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性,能充分发挥教师的主导和学生的主体作用,更能体现"为了每一个学生的发展"这一核心。所以,教师应该这样做:一、正确看待犯错中小学生的心智还不成熟,自制力不强,对待他们要有爱心,有耐心,要允许他们犯错。俗话说,人无完人。成人都时常犯错,何况是孩子呢?教师的职责是在

  • 标签: 师生关系 师生观 教育模式 教育过程 家庭条件 无可救药
  • 简介:一堂课讲完之后,有的教师就问问学生:“你们听懂了吗?”也有的教师这样问学生:“我讲清楚了吗?”当学生认为你讲清楚了的时候,多半他也听出个谱来了,不一定是甚解,也大体明白了;甚至,他可能还不太懂,但觉得你讲得还是清楚的,课外我再去想想吧,哪能全靠教师讲呢?

  • 标签: 师生关系 学生 教师