简介:师范生在进入教师职前教育阶段之前,作为观察学徒,已经积累了一些关于教学和教师的先人之见。先人之见的持续性、反弹性、正误性、过滤性、交互性特征影响着师范生的心理图式变化,一方面容易诱使他们退守到学徒时代所体认的传统教学图景,另一方面也为师范生和教师教育者提供了检视、比较、修正新旧经验的契机。分析学徒观察期形成的先人之见的特征及影响机制,有助于增强教师教育理论课程的实效性。
简介:由王雁、肖非教授主持的《中国特殊教育教师培养研究》成果成功入选2011年国家哲学社会科学成果文库,并于2012年4月由北京师范大学出版社正式出版,是当年教育学科中唯一入选的成果。
简介:基础教育是推动信息化教育的主体力量,中小学教师的信息素养决定了信息技术与课程整合的广度和深度。目前信息技术已成为教师辅助教学的重要手段,信息技术的发展对教师专业化发展提出了新的要求。研究者以陕西省中小学校为研究对象,针对信息化教学现状、教师的认知态度以及信息技术能力等进行了调查分析,并提出了推动信息化教育的一些建议。
简介:
简介:个充满活力的团队,团队成员中既有起引领作学科带头人,也有起中坚作用的校语文骨干教更有朝气蓬勃的年轻教师,团队层次分明,传帮带效归显。自项目团队成立以来,围绕“切入点的选择”这一主题,策划、组织、实施了一系列的文献学习、课堂教学研讨、主题讨论与交流、观点报告与讲座等研究活动,参加了县项目团队各个阶段的研讨活动,组织开展了全县性的项目研究研讨活动,汇报和展示了各个阶段的研究成果,并开展了广泛的校际间经验交流活动,受到一致的好评。
学徒观察与教师培养——“先入之见”及其对师范生学会教学过程的影响
《中国特殊教育教师培养研究》入选《国家哲学社会科学成果文库》
信息化环境下教师教学现状调查与研究——以陕西省中小学校为例
大学生网络素养现状及其培育途径——以张家口五所高校为例
以项目团队推进教师研训——浙江省仙居县小学语文研训活动剪影仙居一小团队:阅读教学切入点的选择