简介：摘要：在强调学生主体地位的教学背景下，传统的英语写作教学模式已经无法完全适应学生的实际发展需求。而对初中英语写作教学中应用过程写作法的价值和策略进行分析，则是为了探索以学生为中心、以互动交流为特征的写作教学路径，使学生能够将写作作为人际交往和互动的一种有效方式。以下将对初中英语写作教学中应用过程写作法的价值和策略进行解读和研究。

简介：摘要：语文学科是中学教育重要的基础学科之一，作文教学则是语文学科的重要组成部分。随着素质教育的不断推进，学生的写作能力提升已成为语文教学的重要目标。对于中学写作教学而言，应用微写作有针对性地开展写作训练，是实现学生写作水平提升的有效途径。微写作与传统写作在本质上是不同的，微写作是一种篇幅更加简短、语言更加精悍、情感更加丰富的写作方式。在中学语文教学中采用微写作是顺应时代要求的。在作文教学中，教师应重点关注微写作训练的应用，从而达到提高学生写作能力的目的。

简介：摘要：随着国家和社会的不断发展，其对人才的要求也越来越高，而初中作为学生成长的关键时期，其教学的效果直接会影响到学生今后的发展。作为初中阶段学生学习重要课程之一，英语学科中的写作部分一直都是很多学生在实际学习过程中很难突破的重难点内容。因此，初中英语教师如何利用更有效的教学方法来给学生的写作学习提供更多的帮助，是当前英语教师必须要解决的重要的问题。

简介：摘要：本文首先定义了英语写作素养的概念，指出它不仅包括语言技能，还包括思维技能、研究技能、人际交往技能等。随后，文章探讨了影响高中生英语写作素养的主要因素，如英语基础知识、写作技巧、教师的教学方法、教育环境和学生的动机和态度。进一步，文章结论指出提高高中生英语写作素养需要教师根据具体的教学环境和学生的实际情况进行灵活调整和应用这些策略，同时也需要教师提升自身的教学水平和专业素养。本文旨在为高中英语写作教学提供参考，并对提高学生的英语写作素养发挥积极作用。

简介：摘要：本论文旨在探究初中语文写作教学中的写作过程指导策略。通过对写作过程指导的定义、重要性、相关理论和实践的综述，本文将提出几种有效的写作过程指导策略，并借助实例来加以说明。研究结果表明，合理运用写作过程指导策略可以提高学生的写作能力和写作成绩，同时也对学生的思维能力和创造力发展具有积极影响。

简介：摘要：本文旨在研究小学生写作中教师反馈对写作提高的影响。本文探讨了教师反馈对学生写作能力发展的重要性，并提出了一些有效的教师反馈策略。研究结果表明，教师反馈在激发学生写作兴趣、提高写作技巧、增强写作自信心等方面具有积极的影响。本研究对于教师和教育机构提高学生写作水平、促进学生全面发展具有一定的理论和实践意义。

简介：摘要：本文主要探析了在高中语文写作思维训练中微写作的应用。通过对微写作的定义、特点及优势进行分析，以及微写作在高中语文教学中的应用方式和实践经验的总结，揭示了微写作对学生写作思维能力的提升和语文素养的培养具有积极的促进作用。

简介：摘要：本研究致力于探讨小学语文写作教学中的创意写作培养与实践策略。通过文献综述和案例分析，提出了有效的培养小学生创意写作能力的策略，并在实践中进行验证。研究发现，提供丰富的写作素材，激发学生的想象力和创造力，引导学生进行多样化的写作实践，以及提供及时有效的反馈是有效培养小学生创意写作能力的关键。这些发现为小学语文教师提供了有益的参考，有助于提高学生的写作水平与创意表达能力。

简介：一、写作的动因给朋友写信,日期常错.我在时间面前,已经变得越来越糊涂了.记得我以前曾是一个十分成熟的人,现在变得越来越幼稚了.走路说话,与人相处,出门买菜,坐火车旅行,常显出这一点.但我常给自己宽心:不要紧张,老弟,没什么事.我知道,在这个世界上,我是一个微不足道的艺人.

简介：

简介：摘要：作文是语文素养的综合体现，小学生的写作能力直接体现小学生语文学习质量。对于小学语文教学而言，写作是一件让学生望“写”兴叹提笔维艰的难事。作文教学是一种高压、填鸭、灌输式的，教师使出浑身解数，学生依然神情茫然，苦不堪言。要改变这种尴尬的学生“被动学”教师疲劳的“教不会局面”。就要激发学生写作的内驱力，培养学生拥有一双会发现的眼睛，使他们善于观察，勤于思考；同时注意搭建平台营造氛围从小文章、身边事、开放性做起培养学生自信心，达到乐于口头和书面表达。

简介：写作程序训练中的第四步是段落的构建和把握。这一程序是在遣词、句子和句段的基础上，然后由句段结成段落。段落是语篇的基础。若干句段可以有机地组成一个段落；若干段落可以有机地组成一个语篇，即所谓“积句而成章，积章而成篇”。因此，段落是写作训练的重点。正如LeonMones所说：“不管教什么写作，最实用的方法就是要他们写大量的段落，因为段落的确是缩小了的文章，它具有一篇文章的一切要素，体现了该篇文章所体现的一切构造原则。”

简介：摘要：无论是小学还是中学，在传统的写作训练模式中，教师往往一味地要求学生多写，多练，多背。而这种训练模式因为效果并不显著而难以得到认可。这种机械模式的训练，锻炼了学生的手感，却无法培养其语感和表达欲。写作训练是一个由写作知识过渡到写作素养的中介。语境的建构，能够为学生提供训练的内容，突出训练的重点，也使写作训练变的更加精确。本文针对小雪写作训练中的语境建构展开探究，探寻更适合小学生的写作训练模式。

简介：政治诗歌的存在是显而易见的--我们在前面的叙述中已经做过一些交代,这样的诗歌写作就不是时代反映之写作了吗,回避政治关怀

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简介：鉴别材料,是对材料的一种理性认识和明智判断,是选材的前提和基础。可以说,没有正确的鉴别,就不可能有正确的取舍。因为,只有通过对材料进行精细的比较、严格的鉴别,才能认清材料的性质、判断材料的真伪、估价材料的意义、发挥材料的泎用。那么,怎样去鉴别材料呢?下面阐述几种主要的方法。

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简介：移情是一种在诗歌、散文等文学创作中常用的修辞手法。杜甫在《月夜忆舍弟》中写道：＂露从今夜白,月是故乡明。＂这两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白,月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢？因为杜甫在安史之乱中流落到凄冷荒漠的边塞小城里,诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上,反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪,使事人一体,从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情。

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