简介：【摘要】 目的：观察分析对急性白血病患者实施个体化健康教育的临床效果和应用价值。方法：采用回顾性研究方法，收集60例急性白血病患者的临床资料，随机分为实验组和对照组，每组各30例。对照组：常规护理，实验组：个体化健康教育。收集分析护理效果。结果：实验组护理后的生活质量评分更高，自我护理能力评分更高，负性情绪评分更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：个体化健康教育可以有效提升急性白血病患者自我护理能力，提高生活质量，改善负性情绪，有较高应用价值。 

简介：【摘要】目的：评价在急性胰腺炎患者护理中开展个体化健康教育的临床效果。方法：本次病例抽取我院接收的急性胰腺炎患者80例，经过随机数字表法分成观察组和对照组，每组人数为40例，对照组接受常规护理，观察组添加个体化健康教育护理，对比并分析两组护理效果。结果：护理后观察组患者对疾病知识掌握度、遵医行为和焦虑情绪改善效果优于对照组，症状改善所用时间与对照组相比缩短，并发症发生率低于对照组，（P＜0.05）。结论：将个体化健康教育应用于急性胰腺炎患者护理管理中，可使临床护理质量得到进一步提升，增强患者的认知度以及遵医行为，改善患者负性情绪，从而提高疾病控制效率，减少患者并发症发生。

简介：摘要：目的：个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用，旨在提高患者对急性胰腺炎的认知程度，改善患者的生活质量，减少并发症的发生，促进患者的康复。方法：1. 患者分组：将接受急性胰腺炎护理的患者分为两组，对照组和实验组。对照组采用常规护理干预，实验组在常规护理的基础上增加个体化健康教育。2. 实施个体化健康教育：为实验组的患者提供个性化的健康宣教，包括急性胰腺炎的发病机制、临床表现、治疗方式、注意事项、康复训练等方面的知识。同时，根据患者的具体情况，制定个性化的健康计划，定期评估和调整。3. 观察指标：观察两组患者对急性胰腺炎的认知程度、生活质量、并发症发生率等方面的变化。结果：经过个体化健康教育，实验组患者对急性胰腺炎的认知程度明显提高，生活质量也有所改善。与对照组相比，实验组患者并发症的发生率明显降低，康复时间缩短。结论：个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用，有助于提高患者对急性胰腺炎的认知程度，减少并发症的发生，促进患者的康复。因此，个体化健康教育是急性胰腺炎护理干预中一种有效的方法。

简介：

简介：摘要：目的：观察个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用效果。方法：选择 2019 年 1 月 ~2020 年 1 月期间我院收治的 80 例慢性心衰患者为研究对象，将其随机分为对照组和观察组各 40 例，其中对照组采用常规护理方式，观察组在对照组的基础上加用个体化健康教育。观察并对比两组患者的护理满意度、住院天数和次数。结果：观察组的护理满意度显著高于对照组，且观察组的住院天数、次数也明显少于对照组， P<0.05 ，有统计学意义。结论：对慢性心衰患者进行个体化健康教育，护理效果显著，能够明显提升护理满意度，减少患者住院天数和次数，值得推广。

简介：目的探讨个体化健康教育对冠心病患者的影响效果。方法将82例冠心病患者随机分成个体化健康教育组（n=42）和执行常规入院宣教和出院指导的对照组（n=40），比较2组患者的服药依从性。结果个体化健康教育组明显优于对照组，妒：8．33，P〈0．05。结论个体化健康教育可提高冠心痛患者的服药依从性，降低复发率，提高患者的满意度，有利于疾病的康复。

简介：摘要原发性高血压，占高血压患者的95%以上1。临床上，由于人们生活阅历及对待疾病的看法不同，不能对本身的疾病有充分的认识及重视，导致不能进行有效的二级预防2。很多高血压患者对高血压的知识了解甚少、掌握程度不一，缺乏主观感受和客观经历，因此无法科学、稳定的控制血压。因此做好住院患者的健康教育内容，帮助患者认识高血压、控制血压、提高服药依从性，养成健康生活行为对患者及其医务人员均是一项比较有意义的内容。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育项目在住院高危糖尿病足患者中的应用与效果观察果。方法将80例住院高危糖尿病足患者随机分为干预组与对照组，各40例。对照组给予一般健康教育模式；干预组在一般健康教育基础上，进行个体化健康教育干预，比较两组病人的糖尿病足预防知识的掌握和糖尿病足发生率。结果干预后十二周、半年，干预组糖尿病足预防知识的掌握和糖尿病足发生率显著优于对照组（P＜0.05）。结论个体化健康教育能降低高危糖尿病足患者的糖尿病足发生率。

简介：摘要 目的 探讨个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用。 方法 从我院2018年7月至2019年10月收取的急性胰腺炎患者中抽取病情无明显差异的84例患者作为本次研究对象，将其分为对照组与观察组，每组42例。对照组行常规护理，观察组患者进行个体化教育，分析两组临床护理效果。 结果 观察组护理满意率

简介：摘要目的总结个体化健康教育在消化系统疾病护理中的应用体会。方法对我科2008-2009年845例消化系统疾病患者实施健康教育进行回顾性分析。结果通过健康教育，提高了患者及家属的健康意识以及对护理工作的满意率。结论健康教育是整体护理的重要组成部分，其实施应注重个体化，有助于提高护理质量和满意度。

简介：摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法采用随机数字表法将46例急性胰腺炎患者分为对照组和观察组。对比分析不同形式的健康教育在急性胰腺炎护理干预中的效果。结果住院期间，观察组对疾病的知晓度、自我效能、遵医行为、健康信念及生活方式均明显优于对照组（P<0.01）；观察组的护理满意度为91.3%，明显高于对照组的65.2%（P<0.01）。结论在急性胰腺炎护理干预中，给予患者个体化的健康教育，能促使患者保持良好的心理状态，改善患者生活质量，提升护理满意度具有重要意义。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用效果。方法2018年1月-2018年12月收治60例慢性心力衰竭患者作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，各组为30例，对照组实施常规护理，观察组实施个体化健康教育，比较两组患者治疗依从性与护理满意度。结果（1）观察组治疗依从性明显高于对照组，P<0.05。（2）观察组护理满意度明显高于对照组，P<0.05。结论慢性心衰患者采用个体化健康教育，可以提高治疗依从性和护理满意度，有利于改善患者的预后。

简介：摘要：目的：探究急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育模式的临床效果。方法：选取在 2017年 1月 -2018年 10月在我院治疗的急性胰腺炎患者的临床资料 80例，依照护理方法将其分为研究组（ n=40）和对照组（ n=40），对照组患者进行常规护理，研究组患者采取个体化健康教育模式进行护理，将两组患者护理效果进行对比分析。结果：研究组护理有效率为 95%，对照组有效率为 75%，研究组明显高于对照组，具有统计学意义（ c2=6.274， P=0.012）。结论：个体化健康教育护理应用在急性胰腺炎患者治疗中，可以有效提高患者的护理效果，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探究急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育模式的临床效果。方法选取在2017年1月-2018年10月在我院治疗的急性胰腺炎患者的临床资料80例，依照护理方法将其分为研究组（n=40）和对照组（n=40），对照组患者进行常规护理，研究组患者采取个体化健康教育模式进行护理，将两组患者护理效果进行对比分析。结果研究组护理有效率为95%，对照组有效率为75%，研究组明显高于对照组，具有统计学意义（2=6.274，P=0.012）。结论个体化健康教育护理应用在急性胰腺炎患者治疗中，可以有效提高患者的护理效果，值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的： 本文主要 对女性骨密度体检工作中 应用健康教育、个体化健康指导 取得的效果 展开探究，以保障患者对于骨质酥松症的了解，以改善其生活方式 。方法： 研究的对象为本院 2018年 10月 -2019年 10月 期间进行骨密度体检的女性 （ 总例数 =200 例） ，经回顾性方式对患者展开分组纳入， 对照组（例数 =100例）在骨密度体检护理工作之中未给予健康教育，研究组（例数 =100例）在骨密度体检护理工作之中应用健康教育 ，对 对照组 、研究组 取得的护理效果 展开组间 的分析。结果： 研究组经个体化健康指导后接受 OP 教育率、防治跌倒率、合理运动率以及按照医嘱服药率均比对照组高，组别间结果数据分析和对比中有明显差异（ P<0.05 ） 。结论： 健康教育应用在骨密度体检患者中可提升其效果，可保障其接受 OP 教育率、防治跌倒率、合理运动率以及按照医嘱服药进一步提升， 值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用效果。方法： 2018年 1月 -2018年 12月收治 60例慢性心力衰竭患者作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，各组为 30例，对照组实施常规护理，观察组实施个体化健康教育，比较两组患者治疗依从性与护理满意度。结果：（ 1）观察组治疗依从性明显高于对照组， P<0.05。（ 2）观察组护理满意度明显高于对照组， P<0.05。结论：慢性心衰患者采用个体化健康教育，可以提高治疗依从性和护理满意度，有利于改善患者的预后。

简介：【摘要】目的：探讨个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用效果。方法： 2018年 1月 -2018年 12月收治 60例慢性心力衰竭患者作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，各组为 30例，对照组实施常规护理，观察组实施个体化健康教育，比较两组患者治疗依从性与护理满意度。结果：（ 1）观察组治疗依从性明显高于对照组， P<0.05。（ 2）观察组护理满意度明显高于对照组， P<0.05。结论：慢性心衰患者采用个体化健康教育，可以提高治疗依从性和护理满意度，有利于改善患者的预后。

简介：摘要目的探讨在小儿慢性胃炎护理中应用个体化健康教育的临床效果。方法回顾分析2015年12月至2017年12月期间笔者所在医院收治的120例小儿慢性胃炎患者的临床资料，并随机分为2组，观察组在护理中应用个体化健康教育，对照组给予常规护理。结果观察组患儿的疾病治疗效果好于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论在小儿慢性胃炎患者护理过程中应用个体化健康教育有助于促进疾病好转，提升康复效果。

简介：我院2004年11月8日收治了1例糖尿病合并神经病变的患者，因病程长、并发症的折磨导致抑郁、轻生及血糖等代谢指标不稳定。我们在患者住院期间，有针对性地实施糖尿病教育，收到满意效果，现将本例患者的个体化教育体会报告如下。

简介：