简介：摘要：高质量发展是中国共产党第十九次全国代表大会首次提出的新表述，表明中国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。2016年国家提出了“新工科”建设，“复旦共识”“天大行动”“北京指南”，其建设的3个阶段为下一步高校组织开展新工科建设指明了目标与方向。机械创新实验室以实验教学为基础，以科技创新为支撑的人才培养模式，不仅为大机械类基础实验教学提供了有效的保障，更为培养创新型人才提供了支撑。

简介：摘要：在新工科背景下，创新实验室的建设在教学方面起着非常重要的作用，创新实验室有效弥补了新专业建设初期教学内容和教学模式的不足，在打造学校亮点、提高教学水平、提高学生技能方面有很大价值。

简介：摘要：当前国家层面对高校工科教师教学能力提出了更高的要求，在此背景下，分析了工科教师的成长教育经历，并根据其可能存在的不足，从学校和教师群体本身两个方面出发：学校层面从管理者的角度，提出能力评价、教学氛围、培养机制、反馈机制这几个方面的建议；教师层面从实践者的方向，从职业认同和知识结构完善两个方面提出了以下几点思考。

简介：摘要:在高速发展的现代化社会，数据正以惊人的速度产出渗透到各行各业，众多领域更加依赖大数据技术开发应用，成为重要的生产要素。由此，数据科学也随之崛起成为一门独立的学科，在学术界和应用领域中引起普遍的重视。本文依据新工科专业建设的要求，从培养应用型人才角度出发分析大数据人才需具备的能力，分别从人才培养目标、培养模式，专业课程体系方面给出建设性构想，希望为应用型本科高校专业建设提供参考。

简介：摘要：近年来，我国社会不断发展，人才教育受到关注。土木工程作为工程专业的重要组成部分，其专业培养标准能够反映出工程专业的走向。土木工程专业划分了很多方向，如桥梁与隧道工程、结构工程、岩土工程、工程造价等；核心课程包括理论力学、混凝土结构设计原理、地基工程、结构力学等；就业单位类型主要有工程建设单位、设计公司、施工单位及质量监督站等。工程教育认证对土木工程专业的基本要求就是培养的土木工程专业学生能根据工程背景的相关知识，科学分析并提出能够合理解决土木工程专业的复杂工程问题。伴随着社会工业的发展，工程教育认证对各类工程专业的人才培养都提出了更高的要求。

简介：摘要：环境监测是给排水科学与工程的专业课程，实践应用型较强。在新工科背景下，通过分析环境监测的课程忒但，探讨了教学中存在的问题，期望通过课程体系的合理设置、优化实践教学体系、促进学生自主学习，以实现契合应用型地方高校环境监测技术人才培养的目标。

简介：摘要:现代产业学院旨在促进产教融合，培养符合市场需求的高素质综合型人才。随着时代的发展，企业的发展方向也逐步由“数字化”向“数智化”转化，以人工智能为代表的新工科时代已经来临，市场对人才需求有了新的变化，为适应时代的发展，高校产业学院开设的方向与模式必须有所改变。通过对我国产业学院运行模式和市场人才需求现状的分析，对新工科背景下现代产业学院数智化发展方向和意义进行探究，旨将产业学院的社会效益达到最大，对我国高校产业学院的人才培养模式具有积极意义。

简介：

简介：摘要：本文探索了新工科背景下大学数学虚拟教研室建设的主要内容及建设方法，对基于高校大学数学教学协同促进、教学水平提升及新型人才培养等方面有较大影响。

简介：摘要：随着我国社会的进步，专业教育质量不断提高。实践教学是土木工程专业教学过程中的重要环节,是让学生将书本上的技术知识应用于实际工作中的重要过程。土木工程专业学生首先要在完成学校规定的专业技术课程学习任务的前提下,深入施工现场进行实践,充分了解工程项目设计、施工、现场管理和工程监理等工作的整个过程；其次要将所学的理论知识应用于实际工作中,不断拓宽自己的视野,逐渐培养自己发现和解决问题的能力,并接受实践的检验,使自己的工作能力满足行业发展需求。实践教学是培养高素质工程应用人才的重要环节,其质量直接决定着学生毕业之后能否胜任复杂的工程施工与管理工作。当前,我国大部分高校的土木工程专业实践教学中还存在诸多问题,有待进一步解决。

简介：摘要：2017年以来，教育部积极推进新工科建设工作，相继发布了关于开展新工科研究与实践的多项通知，各大高校也全力探索满足新兴产业需求的新型工程教育中国模式。大数据作为新工科专业之一，属于新兴计算机技术，是互联网时代行业应用的核心技术，对人才的技术应用能力和研发能力要求较高，同时行业对于大数据应用型人才和研发型人才的需求量较大。2016年，教育部审批通过我国第一批数据科学与大数据技术专业，这代表了我国高校数据科学与大数据技术专业人才培养的正式开端。

简介：摘要：新工科背景下，电力教育培训项目的过程管理成为电力行业发展中不可或缺的一部分。随着科技的不断发展，电力教育培训项目需要不断更新和改进，以满足新时代电力行业人才培养的需求。本文探讨了新工科背景下电力教育培训项目的过程管理，提出了新思路，旨在为电力教育培训项目的管理提供有益的参考。

简介：摘要：本文介绍了安全工程专业工程教育专业认证的基本情况，包括认证机构、认证标准和已经获得认证的高校。在新工科的背景下，文章提出了探索安全工程专业教育的方法，包括建立适应新工科的课程体系、加强实践教学、推动教学团队建设和建立良好的质量保障与评估体系。最后，强调安全工程专业工程教育专业认证是提高教学质量和培养高素质实用型人才的必要手段。

简介：摘要：为了响应国家“中国制造2025”战略以及创新驱动发展目标，教育部门提出了“新工科”概念，要求高校培养人才朝着智能化、国际化方向培养，以适应工科行业人才需求和教学体制改革的需要。电气行业在新产业的影响下，积极应用先进的人工智能和大数据技术，实现了产业的数字化转型。“电气工程基础”课程作为电气工程专业的基础学习内容，应按照新工科发展要求革新课程教学，有效提升学生的信息化素养。因此，本文在阐述新工科背景基础上，指出电气工程基础课程改革的对策，希望进一步提升教学质量和水准。

简介：摘要：新工科的出现是建立在新经济、新兴产业基础上的。随着经济发展，新职业对人才需求不断发生变化，学校作为人才培养和人才输出的重要阵地，必须顺应时代发展，进行创新改革，才能满足部队对人才的需求。新工科建设是引领我国高等教育改革，推动我国迈向高等教育强国的又一重要战略举措，其最终落脚点是人才培养。新工科人才培养的目标是培养、造就一批具有创新创业能力、跨界整合能力、高素质的交叉复合型工程技术人才，这一点我校人才培养理念与之高度契合。基于此，对新工科背景下电工电子基础实验教学模式进行研究，以供参考。

简介：【摘要】：人工智能是一门多学科交叉的课程，具有知识点多，牵涉面广的特点，而高校公共选修课作为高校课程设置的重要部分，可以有效契合“新工科”背景下的教育理念，对于提升学生综合素质，培养“人工智能 +X” 的人才具有重要的意义和价值。本文在分析高校公选课的实施现状以及“新工科”教育理念的基础上，以河南农业大学开设的公选课作为实践与探索，提出了教学改革思路，为探索人工智能领域的创业创新人才培养模式提供借鉴和帮助。

简介：摘要：建筑节能材料核心课程群建设打破原有课程间的壁垒，注重理论教学与实践教学的有机结合，实现课程间的衔接、支撑和融合。为了响应国家节能减排、可持续发展战略，建筑节能材料核心课程群建设与地方建筑产业结构优化升级相结合，发挥学校应用创新型办学优势，构建建筑节能材料制备——检测——应用等完整学科知识结构，培养“操作技能熟练、专业基础扎实、创新能力突出”的复合应用型人才。

简介：摘要：本文探讨了在新工科背景下的自动控制原理课程教学改革。以培养学生的创新能力和实践能力为目标，结合思政教育理念和核心价值观，通过引入案例分析、实践项目和问题导向学习等教学方法，提升学生的思想品德、专业能力和创新能力。通过整合和共享教学资源，教师角色的转变和发展，以及教学评价体系的完善，实现了自动控制原理课程教学的改革和创新。

简介：摘要：实验室是培养高校人才和科技创新能力的重要场所，承担着教学、研究和社会服务的任务和职责，为培养学生的实践能力和创新能力提供了一个重要的平台。实验室在教育、教学、科研等方面所起的重要作用，已得到了世界各国的高度重视。近几年来，随着高校扩招、科研团队的规模不断扩大，实验室的数量和人员也急剧增加。在实验室实验过程中，化学试剂种类繁多，给实验室带来了安全隐患，增加了实验室管理的难度。随着国家“双一流”建设等战略的实施，高校实验室的规模越来越大，种类也越来越多，实验室的安全问题直接关系到高校的健康发展和社会的和谐稳定。基于此，本文对新工科背景下高校实验室安全管理现状与对策进行探讨。

简介：摘要：随着科技的飞速发展和产业升级的不断推进，新工科教育成为了高等教育改革的重要方向。电气专业作为工科领域的重要分支，其人才培养模式的创新尤为重要。本文首先分析了新工科背景下电气专业人才培养面临的挑战，然后探讨了电气专业人才培养的新模式，最后提出了实施这些新模式的策略和建议。