简介：明代蔡悉以理学闻名于世,被尊为“淮西夫子”,“合肥三公”之一,已有成果介绍过其生平和地位,本文拟对其理学思想及源流做简单考证。一、理学渊源蔡悉一生为宦五十年,历官十七任,撰述达七十余种。观其为政则廉明刚正,人称“包老复出”;为学则笃守程朱理学,首揭“毋自欺”为《大学》宗旨。是故,《皇明通纪》、《皇明从信录》等称之为“理学名流”。又因进呈《大学解》,诏赐为“理学名臣”。

简介：蒙古是一个史历悠久、勤劳勇敢的民族。长期以来生活在北方草原,他们的足迹遍及全国,据1982年统计,我国蒙古族人口已达340多万。主要聚居在内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、新疆、青海、甘肃、北京等八省(市)区。除此之外,河南的平顶山、云南的通海、河北的承德、四川的盐源、贵州的大方、福建的惠安、湖北的洪湖、山东的淄博等地也都有聚居的蒙古族。

简介：宋朝以降，著录或研究涉及博山饰者都以为它的形式来源于海中仙山，作为汉代工官设计出来的产品，博山饰可能会参考一些域外的有关器物造型，但博山饰实的主源则是尺木。反映在汉代博山饰上有两个主要特点，一是博山饰的植物属性，二是常常在其中穿插龙纹，作为发展，龙纹也可以用立鸟、池海、羽人或其它纹样替代。

简介：吾易自恺公受姓,黄冈易氏谱认战国魏易恺为受姓始祖.可是现存最早谱序(1),并无恺公食采受姓之说

简介：吾易自恺公受姓,黄冈易氏谱认战国魏易恺为受姓始祖.可是现存最早谱序(1),并无恺公食采受姓之说

简介：中华民族有着古老的礼乐传统,这种传统渗透在人们意识形态的各个领域,尤其是对价值观、审美观的形成有着直接影响和作用.中国音乐文化的形态特点与传统礼乐思想的影响有着直接关系.探索礼乐思想的起源对于把握音乐文化发展的历史脉络和审视其形态特征有着十分重要的作用.

简介：

简介：<正>我国封建社会进入宋代以后,社会上州县学校纷纷兴起,私人讲学的风气也大为盛行,书院林立。加之宋代思想言论相对自由,学术民主风气比较浓厚,各家学术思想均可共存发展,因此通过讲学形成了许多学派。据《宋元学案》记载,宋代不同学派就有近百个。更重要的是这些不同学派在思想深度上,无论是对宇宙起源的探讨,对人类生活实践问题的探

简介：读明,蒋一葵著《尧山堂外纪·卷十四·六朝（齐）》，其中云：竞陵王字云英，武帝第二子童百夜集学士，刻烛为诗，四韵者则刻一寸，以此为率。

简介：马氏，在我国有悠久的历史，源远流长。古往今来，马氏在我国政坛、文坛、科技等领域，曾叱咤风云，彪炳千秋。当今，马姓为我国第19大姓，约占汉族人口的1％以上。同时，在回族中，也是人口最多的一个姓氏。

简介：黄清源先生,原籍泉州,上世纪40年代末去了台湾。多年来,黄先生热心两岸文化交流活动,近日寄来诗作《中华源流统系》,并在附信中说,＂文虽俗言俚语,但历史是每一个中国人应了解的＂,表达了炎黄子孙的拳拳爱国之心。

简介：客家筝派本源是指曾经居住在黄河中下游地区的汉族先民南迁时随人而来的中原古乐，与当地民俗文化融会贯通后，保留着中原音乐文化的遗迹，又有地方民俗文化的特色，是华夏正声。其历史可上溯到南宋以至更久远的年代。客家筝派的代表人物是何育斋和罗九香，前者是确立客家筝派的先驱，后者是客家筝派的推行者，使之受到国内国际音乐界的充分肯定。

简介：摘要：上海境域，距今6000多年前，今上海青浦、松江区就有人类居住。上海部分境域成陆后，有古越部落聚落地名；唐初成陆后，散布不少村落。作为地域、军政、政区地名各有所称。境内地名历史文化悠久深厚，皆可考释。

简介：摘要：楚威王（？-前329年，亦说楚顷襄王）时期，楚将庄蹻(？-前256年)灭且兰古国改称牂牁（牂柯、牂牱），从此后黔西牂牁江地名，亦移借于此。西汉置牂牁郡，郡治且兰县（今贵州黄平旧州镇）。后政区调整，归属随更，各有称名。境域内地名历史文化深厚，皆可考释。

简介：摘要：独山境域，春秋战国时，为牂牁候国、夜郎侯国之旁邑，史称毋敛酋长小方国。秦置毋敛县。西汉因之。王莽改毋敛县为有敛县。东汉初复毋敛县。后政区又有石牛、独山称名。境内地名历史文化深厚，皆可考释。

简介：摘要：宜春地域，周代属扬越部落方国势力范围。春秋时先后属吴、越，战国归楚。秦属九江郡。汉高祖六年（前201），置宜春县，属豫章郡。作为聚落、方国及政区地名，历有五里山、袁山、宜春、修

简介：摘要：城步县因地处资水、沅水上游交界之尾，常依水系划分政区而分属之。历有军邑、政区称名，各有其历史文化渊源。置县后，县名不易，县治未迁，县域略改，归属数变，终成现域。

简介：通过问卷调查商洛学院师生对图书馆数字资源的了解与利用现状,分析了新建本科院校不同读者对数字资源的不同态度及其利用率不高的原因。从宣传与培训、数字资源建设、个性化服务、网络基础设施等几个方面对提升商洛学院图书馆数字资源的利用进行了探讨。

简介：

简介：地方普通高校向应用型转型是经济发展新常态的必然要求，是高等教育结构调整的内在要求，是改善毕业生就业状况的迫切需要。地方高校要想实现成功转型，必须解决“为什么转”以及“如何转”的问题。转型发展必须吸取借鉴试点高校转型的成功经验，坚定转型信心，主动转型，率先转型，就一定能完成转型发展的使命。