简介：摘要：美育是素质教育的重要组成部分，而幼儿美术活动正是培养幼儿美育的重要途径，它不仅能为幼儿的审美观念打下良好的基础，还能帮助幼儿逐渐形成一种艺术感悟力，形成对于美的感悟和认识。另外，自然资源作为与幼儿的生活息息相关的现实存在，对于开展幼儿的美术活动有很大的推动作用，它可以使幼儿发现生活中的美好，形成热爱生命、热爱生活的意识。老师需要发掘现实生活中的自然资源，运用多种教学方法来开展幼儿的美术教育教学活动，促进幼儿的全面发展和不断提高，为幼儿今后的幼儿和生活奠定良好的基础。因此，本文主要探究运用自然资源开展幼儿美术活动的具体实践策略，希望能为幼儿园美术教育做出贡献。

简介：摘要

简介：摘 要：生机盎然的大自然，是幼儿园自然教育课程研究的重点，对于幼儿教师来说，要懂得利用身边的资源，为幼儿融入自然提供有利的借鉴，并鼓励幼儿多观察自己身边的一草一木，让自己在繁忙的学习之中，放松自己，将自己置身于广袤的天地之中，呼吸新鲜的空气，这是幼儿园自然资源有效利用的关键点，笔者通过对幼儿园自然资源利用的现实情况，提出幼儿园自然资源有效利用的优化策略，旨在为幼儿园自然课程等方面的研究提供有利的借鉴。

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简介：摘要：自然教育理念是一种强调尊重自然、保护自然和利用自然的教育理念。在幼儿园生态种植课程中，这种理念得到了很好的贯彻和体现。通过生态种植课程，幼儿们可以更好地了解自然、热爱自然、保护自然，同时也可以提高他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

简介：【摘要】陶行知曾说：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水。” 大自然是幼儿学习和成长的最天然环境，对孩子成长十分有利。本文阐述实施社会、家庭和幼儿园三位一体的“亲近自然”的做法，旨在建立人与自然亲和关系，全面促进幼儿发展。

简介：摘要：“量感”是《2022年新课标》中核心素养的主要表现中唯一新增内容，可见对于量感的培养尤为重要。如何更好地落实新课标的要求，促进学生量感的发展，是每个小学教师都应该高度重视的问题。本文结合自身教学经验对培养学生的量感策略进行分析，让量感在体验中“生根”，在思考中“发芽”，在实践中“结果”。

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简介：摘要：在很长一段时间内，小学生的英语学习热情将会降低，而学生的自信心也会受到影响。通过对小学英语教学中的自然拼读法进行研究，以期提高学生的记忆力。基于此，以下对小学英语自然拼读教学的策略进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：近年来，对园本资源的开发和利用已成为众多园所的重要课题。我园地处农村，园内园外都有着丰富的自然资源，而这一切都可能成为幼儿的游戏材料，玩出属于他们的亲自然游戏。在幼儿玩亲自然游戏的过程中，教师及时关注他们的兴趣和个别差异，追随、发现、支持每一个儿童，就能促进他们富有个性的发展。本文旨在通过挖掘园本资源，探寻不同资源与亲自然游戏的链接点，梳理出亲自然游戏内容，探寻不同的组织策略，从而促进教师与幼儿的共同成长。

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简介：摘 要：小班幼儿对大自然的事物只有懵懂认知，而自然角是幼儿接触、探索自然界的一个重要窗口。因此借助幼儿与自然角的互动来引导幼儿与自然角的对话，使得幼儿获取更多认知，习得更多技能，发展美好情感。

简介：【摘要】幼儿对活动更有期待，教师围绕科学探索展开设计，推出一些科学观察、科学操作、科学调查等学习活动，能够对幼儿形成感官冲击，调动其探索思维。教师借助多种信息渠道搜集活动内容、利用多种手段进行活动情境设计、创新活动形式设计、优化和调整活动组织，为幼儿带来更多科学学习的机会，能够促进幼儿科学认知的成长。幼儿对未知世界充满好奇，教师有意识组织幼儿展开科学探索，其设计有更高适合性，幼儿会做出积极回馈。

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简介：摘要：在幼儿教育过程中，自然表征是指幼儿通过感官、动作、语言等多种方式，对事物进行观察与认识，并将认识转化为相应语言或图像的一种认知形式。幼儿在观察事物时，所运用的视觉、听觉、触觉等感官都属于自然表征。因此，在幼儿园教育实践中，教师要对自然表征进行合理应用，充分发挥幼儿感官优势和情感优势。基于此，本文对幼儿自然表征能力培养措施进行分析与研究。

简介：摘要：自然材料在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅促进了儿童的感知和感觉发展，帮助幼儿通过触摸、闻味、听声、观察等方式更深入地了解世界。其次，自然材料提供了探索和发现的机会，激发了孩子们的好奇心和求知欲。这种亲身经历有助于培养他们的科学思维和自主学习能力。在选择和获取自然材料方面，安全性考虑至关重要，确保材料无害且适用于幼儿。在自然材料的投放与布置方面，室内布置可以包括游戏区域、学习角落和艺术手工区域，以提供多样性的学习体验。室外布置需要战略地摆放自然材料，创造出自然探索环境，同时采取安全性措施，确保儿童的安全。自然材料为幼儿园提供了丰富的教育资源，促进感知、探索、创造和安全。它们在儿童的成长和学习中发挥着重要作用，有助于培养全面发展的个体。

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