简介:摘要:随着社会发展和人才需求的变化,高等教育学的学科发展面临着一些困境。学科领域过于广泛,导致教育学的专业性不够突出。教育学研究的理论化程度相对较低,缺乏深入的实证研究。学科交叉与整合不够充分,限制了其在解决现实问题中的应用。为了纾解高等教育学的学科发展困境,需要采取措施。加强学科专业化建设,提升教育学的学科地位和声誉。鼓励教育学研究的理论创新和实证研究,注重提高研究方法的科学性和准确性。推动学科交叉融合,与其他学科进行跨界合作,共同探索解决教育问题的路径。通过加强学科建设、推动理论创新和实证研究、促进学科交叉与整合,可以解决高等教育学的学科发展困境,更好地为社会发展和人才培养提供服务。
简介:面向2035年,为实现中国高等教育现代化和建立教育强国的目标,新时代高等教育确立了内涵式发展的路向,以人才培养质量为核心,以体制机制创新为关键,加强大学文化的价值建设,发展模式由要素性增长转向整体性发展。这一过程中需发挥“双一流”建设全局辐射带动效应,全面整体提高高等教育质量与水平,聚焦创新型国家建设、产业布局、区域发展等战略对高等教育提出的新任务新要求,优化高等教育结构布局。推进高等教育国际化,实现国际化动力转换,让学校和师生成为主导力量,实现全面的、有效的国际化。在大学学术方面,以文化统摄学术发展,构建中国特色的学术文化。在工程教育方面,从培养能够解决实际工程问题的人才理念、课程综合化、真实的工程环境三个方面着手改革,培养满足现代工程需要的工程科技人才。
简介:摘要:当前,我国高等教育工作已经提出诸多教育改革方案并在实际应用中取得一定成效。我国目前要大力发展高等教育,还有许多高等院校在改革过程中因环境或自身原因面临诸多问题,我国高等教育为满足育人要求也在进行改革,高等教育必须从办学模式、办学主导思想等加以调整,以适应新时期经济社会发展的需要。
简介:摘要21世纪的国际竞争是知识与信息的竞争,但归根结底还是人才的竞争,因而教育系统受到的关注与日俱增,尤其是占据举足轻重地位的高等教育。我国自2010年制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以来,高等教育的发展进程继续加快,但是经费问题仍旧是制约其发展的重要因素。文章在简要分析我国高等教育经费来源的基础上,讨论了多元化经费来源体系中凸显的众多问题,并就这些问题的改善以及高校如何进一步“广开财源”提出了几点看法。
简介:摘要:当前,我国高等教育工作已经提出诸多教育改革方案并在实际应用中取得一定成效。我国目前要大力发展高等教育,还有许多高等院校在改革过程中因环境或自身原因面临诸多问题,我国高等教育为满足育人要求也在进行改革,高等教育必须从办学模式、办学主导思想等加以调整,以适应新时期经济社会发展的需要。
简介:《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出,“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”。这一总目标对高等教育改革提出了哪些要求,如何构建政府、学校和社会之间的新型关系,怎样积极推进“管办评”分离,进一步提升高校治理能力?围绕这些问题,记者近Et采访了中国高等教育学会会长瞿振元教授。“提出‘完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化’,这是顺应我国现代化建设总进程的现实需要,也是一次重要的思想解放,为在新的历史起点上全面深化高教改革指明了方向。”记者:《决定》把“完善和发展中国特色社会主义制度.推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标,这对高等教育改革提出了哪些要求?瞿振元:《决定》明确提出,全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这是国家改革的总目标,也是各领域改革的总要求。高等教育作为全面深化改革的重要领域,一切改革的举措,都应该自觉围绕、聚焦这一总目标,改革不忘总目标,具体工作不忘总目标,不能各自为政、分散用力。说的具体一些,就是要紧紧围绕高等教育治理体系的建设和高等教育治理能力的提高,深化高等教育领域综合改革;通过深化高等教育领域综合改革。实现高等教育事业科学发展、质量不断提高。