简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究基

简介：一、机构性质与发展目标北京师范大学刑事法律科学研究院（以下简称刑科院）成立于2005年8月，是北京师范大学重点建设的专门从事刑事法学研究的、中国刑事法学领域首家且目前唯一的具有独立性、实体性、综合性的新型学术研究机构和研究生培养单位。刑科院本着刑事一体化的宗旨，全面发展中外刑法学、中外刑事诉讼法学、国际刑法学、区际刑法学、刑事政策学、犯罪学、刑事执行法学、刑事证据学等刑事学科；

简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究基地。北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学和研究的高校之一。

简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究基

简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究基地。北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学和研究的高校之一。20世纪80年代初,教育系、经济系组建了教育经济学研究组,开始从事教育经济学的教学、研究与社会

简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究基地。2016年,首都教育经济研究基地入选'中国智库索引'(CTTI)首批来源智库(2017-2018)。

简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究基地。北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学和研究的高校之一。20世纪80年代初,教育系、经济系组建了教育经济学研究组,开始从事教育经济学的教学、研究与社会

简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究基地。北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学和研究的高校之一。20世纪80年代初,教育系、经济系组建了教育经济学研究组,开始从事教育经济学的教学、研究与社会服务工作。1984年和1996年获准教育经济学硕士和博士学位授予权。2003年教育经济与管理学科被评为北京市重点学科,2007年成为国家重点学科。

简介：北京师范大学首都教育经济研究院成立于2003年,是根据教育部与北京市政府共建北京师范大学决定精神组建的,以教育经济学为学科依托的教学与学术研究平台,其前身是1996年成立的教育经济研究中心。2012年,经北京市哲学社会科学规划办公室和北京市教育委员会批准,依托首都教育经济研究院设立北京市哲学社会科学首都教育经济研究

简介：'信息技术对教育发展具有革命性影响',这一论述首先出现在《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》中。在随后发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中提出了实现教育信息化的路径和方法——信息技术与教育、教学深度融合。在前不久发布的《教育信息化2.0行动计划》中,教育部提出要'将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量。

简介：摘要随着国家高等教育不断改革与发展，高等教育国际化越来越成为社会的发展潮流趋势。独立学院作为高等教育的重要组成部分，应积极开拓国际交流与合作，这也是独立学院发展国际化视野的有效途径。本文以南京师范大学泰州学院音乐学院与俄罗斯格林卡国立音乐学院合作办学为例，通过对其分析，提出对当前独立学院发展的启示。

简介：Story·故事广西师范大学王城校区位于桂林市中心,国家5A级旅游景区。它是广西历史上最早的文教中心。南朝时期,著名文学家颜延之就在独秀峰下开辟了“读书岩”,中原文化和岭南文化首次在此交汇;唐代,广西第一所公学——桂州学在此创办;明代,成为靖江王府,王城由此得名;清代,成为广西举行乡试的贡院;新中国成立前广西第二师范学校、国立桂林师范学院相继在此办学;1954年成为广西师范学院所在地。

简介：西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学。前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆。在百余年的办学历程中，秉承“知术欲圆，行旨须直”的校训，高举师范教育大旗，致力于建设体现教师教育鲜明特色的全国高水平大学，努力为中华民族的伟大复兴培养更多人民满意的优秀教师。

简介：华中师范大学地处九省通衢的湖北省武汉市，坐落在风景怡人的武昌桂子山上，是国家教育部直属的重点综合性师范大学。

简介：河南师范大学前身是创建于1923年的中州大学（原国立河南大学前身）理科，1953年与平原师范学院合并。改称河南师范学院，后更名为新乡师范学院，1985年更名为河南师范大学。2012年学校入选国家中西部高等教育振兴计划支持高校，2015年跨入省部共建高校行列，2017年入选国家“111计划”。

简介：华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落在武昌南湖之滨桂子山上，是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。

简介：无论是从《幼儿同教育指导纲要（试行）》的要求里，还是从幼儿园具体的工作实践来看，促进幼儿的健康都被放在幼儿园工作的首位。但不少幼儿园教师对健康领域的认识或多或少还存在一些偏差。我们到底应该进行怎样的健康教育？为此，我对南京师范大学教授、中国学前教育研究会健康教育专业委员会主任委员顾荣芳进行了专访。

简介：区域教育发展规划是根据区域一段时期内人口变化、社会发展、经济增长等，在充分调研分析区域教育现状的基础上，综合多方面因素，提出教育预期发展目标、发展水平、发展格局，调动各方资源，设计最优实施方案，落实推进办法，提供科学保障，达成预定目标的活动过程。

简介：2001年百年学府北京师范大学南下珠海开拓教育园区，希望北京师范大学珠海分校（以下简称“北师珠”）建成中国高等教育试验区和高等教育开放化、国际化的窗口。2011年12月16日，北师珠迎来了十周年华诞。从原来的一片荒山野岭，到今天成为“亚洲最美丽校园”之一，十年风雨路，肩负着高等教育试验区改革的使命和责任，一所百年学府旗下的世纪新校在南海之滨画出了一道美丽的风景线。

简介：随着人民生活水平的提高，生活方式疾病已成为严重危害人类健康的常见病、多发病，其中高血脂是冠心病、动脉硬化、中风等心脑血管疾病发病的主要危险因素；妇女病发病率的不断增高，构成了对广大妇女健康状况的严重威胁，很大程度上影响着家庭和谐和社会稳定。为了解中学教职工的身体健康状况，对2002～2006年北京师范大学良乡附中教职工的体检情况进行了统计分析，结果报道如下。