简介:南京师范大学是国家“211工程”重点建设大学,也是江苏省与教育部共建高校。学校主要源于1902年创办的三江师范学堂,它是中国高等师范教育发祥地之一,其师范教育历史悠久、特色鲜明、底蕴深厚、名师辈出。蜚声海内外的教育家陶行知、陈鹤琴、吴贻芳等曾在此潜心耕耘,培育后学。
简介:南京师范大学是国家“211工程”重点建设的教学研究型重点大学。南京师范大学司法鉴定中心是司法鉴定体制改革后首家经江苏省司法厅批准成立的司法鉴定中心。以科研特长为发展特色,主要依托南京师范大学与司法鉴定技术相关的各研究机构和实验室开展鉴定活动和鉴定研究。
简介:【本刊讯】经南京师范大学批准,南京师范大学成立校级研究机构“南京师范大学数字娱乐研究中心”。
简介:保志明,南京市学科带头人。兼任人教社教材培训团专家,南京师范大学、南京晓庄学院、江苏教育学院等高校化学教学论授课教师,南师大化学教学论硕士生指导教师。
简介:南京师范大学化学实验教学中心经历了创业奠基期(1952-1998年)、突破提高期(1998-2003年)和创新发展期(2004年以来)三个发展阶段。2005年,经省教育厅批准,化学实验教学中心被立为“江苏省实验教学示范中心”建设点。2008年,化学实验教学中心顺利通过了省教育厅组织的“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”的建设验收。
简介:南京师范大学第二附属高级中学是由仪征市政府、南京师范大学、仪征化纤公司联合办学的江苏省四星级普通高中及江苏省模范学校。办学至今,成绩卓然,生机勃勃。
简介:南京师范大学是一所百年老校,从她诞生之日起,办学者们就在学校发展的方向、目标、动力以及人才培养和管理等一系列重要问题上,努力探索,大胆开拓,不断创新,经过前五十年的艰苦创业,奠定了学校坚实的基础,并形成了独特的办学理念。
简介:南京师范大学国际文化教育学院成立于1996年,其前身为1988年成立的南京师范大学留学生部。南京师范大学的外国留学生教育工作始于1965年。是中国最早接受留学生的院校之一,
简介:每年的高考牵动千万人的心,高考的社会影响力如此巨大,除了因为它是国家最公平、最公正的选拔人才的考试外,更重要的是通过高考顺利进入高校就
简介:教育必须是一项有理想的事业,只有在纯粹而虔诚的理想面前,教育才能滤去一切浮华,呈现出它最本质、最核心的内涵。为了充实和印证自己的教育理想,南京师范大学虞永平教授一直在用自己不断丰富和拓展的理论视野引领并和幼儿同一起孜孜不倦地实践和探索。南京市太平巷幼儿园是与虞永平教授合作时间最长,
简介:南京师范大学公共管理学院建院10年来,学院事业实现了跨越式发展,形成了良姆建设平台和前进态势。学院下设政治系、行政管理系,哲学系.现有教职工112人,其卓教授31人(其中3位校特聘教授、12位博士生导师)、副教授36人。
简介:南京师范大学附属小学创办于1902年,历史悠久。1905年,时任校长李瑞清先生提出了“视教育若生命,学校若家庭,学生若子弟”的观点,这成为学校“爱的教育”思想的萌芽。中华人民共和国成立后,学校又以斯霞老师为代表,对“爱的教育”作出了新的诠释。
简介:南京师范大学化学与环境科学学院是我国首批设立的化学专业院系之一,历史渊源可追溯到1902年成立的三江师范学堂理化科。其间历经两江师范学堂、南京高等师范学校、金陵女子学院等变革。1952年,南京师范学院成立,以金陵女子学院化学系为基础将化学和物理两个专业合并成立了理化系。1953年学校独立设置化学系。1969年江苏教育学院化学系并入。
简介:高校在经济资助过程中融入育人元素,可以实现资助育人目的。南京师范大学资助工作以“厚生”校训为指导思想,努力构建经济资助、励志强能与精神培育三位一体的资助育人工作体系,为学生提高综合能力、完善个人素质提供各种成长发展资源。
简介:南京师范大学苏州实验学校座落于苏州高铁新城,是南京师范大学“走出去”发展的第一所学校,也是苏州市相城区第一所十五年一体化的寄宿制学校,于2015年正式对外招生。南师大苏州实验学校由南师大控股,校长及学校主要管理者由南京师大直接派遣或聘请专家担任,总校长胡金平为南师大教育科学学院教授、博士生导师、教育学博士。
简介:2010年5月19日下午,台湾师范大学工业教育系教授、台湾中华创意发展协会秘书长、台湾企业人力资源发展学会秘书长洪荣昭来南京师范大学技术教育专业进行学术交流。欢迎仪式和讲座在南京师范大学随园校区田南楼001技术教育实验室举行,南京师范大学教育科学学院党委书记、博士生导师顾建军教授主持了讲座。
简介:摘要:文章以四个主要框架为导向,系统性地探讨了小学建筑设计的核心要素。首先,在建筑规划与需求分析部分,我们深入研究了小学的教学需求和教育理念,强调了空间规划对学生和教师的影响,探讨了建筑风格及其艺术表达对教学环境的影响。其次,我们强调了小学建筑的安全标准和对学生发展积极影响的健康环境。随后,在教育与社区互动部分,我们讨论了建筑如何促进学生、家长和社区的互动。最后,我们探讨了小学建筑设计未来的发展趋势,强调了技术、社会和教育的未来变革对建筑设计的影响,并提出了对未来小学建筑设计的展望和建议。
简介:2014年,南京师范大学附属苏州石湖中学拔地而起。依托南京师范大学专家指导,经过持续的理论研究和实践探索,在借鉴美国生态伦理学家奥波德的生态伦理学三原则的基础上,提出了独具石湖特色的'和谐、稳定、美丽'发展原则,形成了建设智慧校园,追求生态教育的'石湖路径'。厚实育人土壤,精一执中求和谐在学校的教育情境中,首先关注师生习惯的养成,追求自身的和谐性、完整性;其次是在活动中生长,追求自主发展;
简介:南京师范大学外国语学院所属的“神经认知语言学实验室”于2006年正式成立,现依托于南京师范大学外国语学院外国语言文化研究所。“神经认知培言学实验室”的建立,旨在应用fMRI(功能性核磁共振)和ERP(事件相关电位)等医学和认知心理学研究领域常用的先进研究手段,把自然科学与人文社会科学的研究结合起来,探讨二语习得的神经认知机制。
简介:中国的影视产业正在起飞的节点上,如何为影视产业培养更多更好的各方面人才就显得十分重要。纽约大学的影视教育在美国的综合性大学中很有代表性,将其在课程设置、课堂教学等方面与中国的南京师范大学的影视教育相比较,对探索中国综合性高校影视教育的发展有重要的借鉴意义。
南京师范大学
南京师范大学司法鉴定中心
南京师范大学数字娱乐研究中心成立
南京师范大学附属中学 保志明
南京师范大学化学实验教学中心
南京师范大学第二附属高级中学
南京师范大学前五十年的办学理念
南京师范大学国际文化教育学院简介
浅谈专业与就业的联系——以南京师范大学为例
在“田野”中共成长—访南京师范大学教授虞永平
南京师范大学公共管理学院简介
南京师范大学附属小学 铭记办学初心 践行爱的教育
南京师范大学化学与环境科学学院介绍
地方高校资助育人体系的构建--以南京师范大学为例
南京师范大学苏州实验学校 追寻教育真谛 造就完全人格
台湾师范大学洪荣昭教授来南京师范大学技术教育专业进行学术交流
浅谈小学建筑的设计要点——以南京师范大学附属镇江小学为例
生态教育的“石湖路径”——南京师范大学附属苏州石湖中学的成长
介绍南京师范大学外国语学院神经认知语言学实验室
中美高校影视教育比较研究——以南京师范大学和纽约大学的影视教育为例