简介：摘 要：在“大思政”教育观下，“课程思政”对高职院校各科专业提出了新的要求，在教授课程中需要充分挖掘和融入课程思政元素。本文以财务管理课程为例，通过问卷调查的方式剖析课程思政实践的现状，结合财务管理课程内容挖掘思政的融入点，在实践教学过程中培养学生的价值观和职业道德，以此达到课程思政“润物细无声”育人效果。

简介：摘要：科学管理作为一种管理方法和管理制度，科学管理在现代化社会进程中产生的作用是不可估量。组织系统性、实用科学性及结构程序性是科学管理的主要哲学属性，组织系统性及实用科学性属于整体系统观及科学主义思潮在管理思想中的内化，也直观体现出了科学精神，后者是泰罗在管理行为中导入了系统观和科学精神，实现了现有管理思维的集成，也属于现代管理理论的核心，是科学管理性的精髓。

简介：摘要：休谟的哲学体系是建立于“人性的基础上”，我认为休谟哲学的目的是希望将理性思维的经验法则应用于一切关于人的心灵本质的学科。从他的研究中可以看出许多研究出发点都是以人性出发。通过细读休谟的人性论，也给我未来生活学习中的哲学研究方法与思考方式提供了很好的思考意义。

简介：摘要：人类普遍存在着不要求回报的他虑行为，即纯粹利他行为。这种行为的产生及进化机制还没有被很好地解释。本文结合贝克尔、西蒙、德瓦尔和苏珊·布莱克摩尔等一些西方学者的观点进行阐释，探讨三大体系融合的可能性。

简介：摘要：中国社会的发展离不开马克思主义，中国特色社会主义理论体系的丰富与发展同样也不能离开马克思主义理论。因而高校思政理论课教育是当前教育工作重中之重。哲学是马克思主义理论的基础，为了让马克思主义理论深入大学学生生活，就要寻找合适的方法手段，画出最大的思想同心圆，即探究如何让“原理”课思政板块通俗化、大众化，而非庸俗化。大学为人类先锋，而正确的思想是前进的前提，所以高校马克思主义基本原理课哲学板块的通俗化探新是目前的重中之重。

简介：摘要建筑其实是一种由某种文化表现出来的物质形式。随着我国经济的快速发展，建筑思想意识得到不断创新，可以说是文化影响着建筑形态。解构主义建筑作为主流思潮，在我国得到了很多建筑实践。本文根据工作实践经验，对解构主义作品剖析，从另外一个角度看待建筑设计。

简介：摘要：在教育教学活动中，随着教育教学实践不断深入，教育教学的理论也在相应的不断更新，如何使学生更好的融入教学实践中，尤其是在英语学习的过程中，教师要更好的应用相应的学习理论，让学生在教学活动中成为真正的受益者。

简介：通过对材料科技发展过程的分析，揭示了材料科技发展和人类社会的关系，说明认识的本质在于创新。

简介：摘要对于环境问题根源的探讨，以往往常单纯的归结于社会问题或者经济问题，甚至将其原因归结于科技的进步。究其本质，环境问题应是哲学问题。文章从环境哲学的角度分析，我国产生环境问题的思想根源主要为以人类为中心的价值观、“人定胜天”的唯意志论世界观、“增长就是发展”的传统发展观。

简介：摘要：“信息”的哲学问题由来已久，但一直未引起哲学界真正重视。最近西方哲学界提出“信息哲学”研究纲领，把“信息”作为哲学基本概念列入研究范畴。正是信息哲学问题研究的不断发展，为马克思主义哲学提供了新的论证，对其发展也提出了新的问题。

简介：摘要：新时代职业教育应培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，深入探讨和挖掘各类专业课程的思政教育元素，着眼于全程育人、全方位育人发挥思政教育功能，并将“立德树人”理念融入双创教育课程教学，探索新时代具有实效性的思想教育与双创教育融合发展路径，助力青年人才培养与人生价值实现。

简介：【摘 要】自核武器问世以来，武器作为人的对象化力量产物上升到了新的更高层次，同时也催生着理论体系和研究框架的变革与重构，对人与武器关系问题、战争与政治经济的关系问题、核战争的人文理性反思与“核武器制胜论”的彻底性批判有待审视与发挥。本文试图聚焦核战争的客观场域背景，从广泛的总体性联系中立足其表现出的多重面相特性着眼，为其本相还原至何种层次以及如何还原找寻科学的适切路径。

简介：摘要： 本文从企业哲学对企业经营管理的指导作用入手，通过分析企业哲学对企业文化、战略选择、组织行为与员工激励、客户关系管理及可持续发展等方面的影响，探讨培育企业哲学的有效路径，使企业哲学发挥积极作用，推动企业的高质量发展。

简介：摘要：本文探讨了个体和社会之间的道德观念，并分析了哲学和伦理学在塑造这些观念中的作用。通过对不同文化和历史背景下的道德理论进行比较和分析，本研究旨在深入理解个体道德观念的形成过程以及其在社会中的作用。

简介：做事要抱有感恩的心，无限制的追求垄断可能就会做不好，加强市场化让用户有秩序的选择应当是筑路机械企业所追求的。

简介：摘要：新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治教育的立德树人使命，强调“要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题”。思政课程和课程思政是新时代高校实现立德树人和立德育才的双渠道，高校必须把育人和育才相结合，才能落实和完成好为党育人、为国育才的时代使命。研究思政课程和课程思政有机结合问题，构建高校思政课程与课程思政协同育人机制，对贯彻落实党中央“大思政”教育观和高校“协同育人”思想具有重要的理论和现实意义。

简介：

简介：摘要：各类学校的学校教育专业不仅要对专业课程进行教育和指导，更要对人的发展进行正确引导，在现代化的教育教学工作中加强思政教育工作是一项十分必要的工作，能引导学前教育专业的学生树立更科学的价值观，全面提高学生的综合素质和发展水平。本文对学前教育专业课程中思想政治元素的融入问题展开研究。

简介：摘要：随着“第四次工业革命”到来，社会对电子信息人才提出了新的要求。与此同时，经过几年的发展与建设，课程思政理念逐渐成为共识，课程思政建设经验逐渐得到积累，已取得了阶段性的成果。针对课程思政建设的教学体系不完善、专业思政缺乏顶层设计等问题，本文以电子信息工程专业为例，探索了专业思政与课程思政建设的方法，探讨了如何围绕专业核心素养优化课程思政结构体系，对如何构建体系化思政元素、思政案例等问题也进行探讨。对在“新工科”背景下培养具有良好创新精神和工程实践能力的拔尖创新人才具有重要意义。

简介：摘要马克吐温和亨利詹姆斯在写他们的两部关于两个完全不同的人的小说时都有美国理想的想法，但经历过类似的情况，不想听社会关于他们应该如何行事。哈克贝利讲述如何帮助吉姆摆脱奴隶制，黛西讲述人们如何试图告诉她该做什么以及如何在欧洲上流社会中行事。在这两篇文章中，黛西·米勒和哈克贝利·芬恩都表现出提出道德问题的迹象，同时学习如何生活在一个可以接受他们个人观点的世界中。