简介：体现出道德养成教育培养目标的层次化原则要求,即外界教育层次和内在教育层次,对中上等学生进行理想价值观教育

简介：摘要阅读能力是学生开展学习活动的基础性能力之一，提升初中生阅读能力的主要教学过程为初中语文阅读活动。本文在此背景下，基于阅读层次化教学的基础理论，结合当前一线阅读教学存在的不足提出了层次化教学策略，从学生、教学内容、教学方法和教学时间等要素加以论述，通过探究旨在优化阅读教学课堂效果。

简介：教育历来遵循循序渐进、因材施教的原则。对青少年进行思想品德教育，坚持“层次化”原则，能保证教育的针对性和可接受性，使思想品德教育取得实效。

简介：本文分析了企业员工需求的不同层次，并指出只有针对需求的不同层次采取相应的激励措施，才能达到最佳的激励效果。激励机制不仅要有形的薪酬体系提供动力，更要有员工行为规范和企业文化满足员工内在的精神需求，差异化管理本质上是建立在多元思维基础上的精致管理，激励措施的有效性依赖于是否准确地把握了员工的需求层次，在理论联系实际的基础上尝试性地提出了一些应对策略。关键词需求层次；激励；差别化现代激励理论均基于如下的假设雇员的行为起源于未满足的需要，当雇员意识到自己未满足的需要时，就会转变为一种有目的的行为，进而导致目标性行为的出现。因此，激励的实质是从雇员的需求出发，促使雇员按照有利于企业目标实现的方向采取行动，以实现企业的目标，而激励措施的有效性取决于激励措施的制定者是否正确把握了被激励者的需求。本文通过研究，分析了影响我国员工需求层次的主要因素，界定了员工主要的需求层次，通过实证方法确定了每一类人群“未满足的需求”，并提出了具体的激励措施和企业经营策略。一、企业内部人员需求层次的分析影响需求层次的因素较多，在我国“人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史跨越”时期，分析影响需求层次的主要因素时，首先应考察被激励者的物质需求状况，即马斯洛所说的生理需求和安全需求，是否得到了满足。人首先必须解决了衣食住行，才能有宗教、政治、科学等精神需求，所有的精神都是建立在活着或者说吃饱饭的基础上的。从这个意义上讲，如果员工还在为吃住而奔波，那么只有收入，才是决定需求层次的最主要的因素。界定需求层次的难度，不仅在于影响需求层次的因素很多，还在于需求是人内在的、难以直接测量的主观感受。至少在目前，收入水平是决定被激励者需求层次的最主要的因素，可作为界定需求层次的直接指标，如果对消费者需求层次进行测量，选取居民消费支出结构而非收入水平，来间接刻画需求层次似乎更好。这是因为，消费支出结构是联系影响需求层次诸因素和消费者需求层次外在表现的枢纽。就是说，一方面，消费结构由消费者的收入水平决定，并受被激励者行业差别、级别、教育程度等其他因素的影响；另一方面，消费是居民为满足自身需求而发生的行为，需求层次越高，其消费支出结构中发展享受型的商品所占的比例就越大。二、我国企业差别化经营策略的选择与实施建议中小企业在实施差异化战略的过程中，要考虑差异化是否能够使企业的核心竟争力更好地转化为竞争优势，并形成企业的持续发展，这就要求企业有相应的机制和条件加以支持。培育和提升核心竞争力，并把它转换成竟争优势的机制，一般包括企业的组织结构和流程制度，而管理风格、企业文化和资源状况则构成了转换环境。成功的企业往往能够完善这种转换机制和环境条件，从而实现以核心竞争力制胜。（一）根据消费者的需求实施差异化经营策略建立经营的差异化，需要以顾客为导向，从顾客的角度去寻找顾客最需要的是什么差异。管理大师德鲁克在描述企业的定义时说过，谁最了解自己的顾客，谁就最可能推出赢得市场的产品和服务。作为消费的主体，每个消费者都是不同的个体，他们在消费时存在着差异，特别是现在这个追求个性化需求的时代，这种差异更加明显。企业向不同的顾客提供的是同一种商品，但实际上，顾客购买的心理和需求可能是不同的。比如，在购买一块手表时，有一类消费者可能就是为了查看时间，这类消费者要求手表的时间要精确、耐用；有一类消费者可能是为了装饰，这类的消费者就要求手表要美观、精致；而有一类消费者可能是为了满足身份的象征，这类消费者就要求手表要尊贵、典雅。产品的功能能不能满足消费者对产品的个性的需求将直接导致他能不能成为最终的消费者。业的所有活动终结为点，就是最大化地创造顾客，创造最大化效益。（二）实施差异化策略要坚持与时俱进，不断创新差异化策略是一个动态过程，任何差异都不是一成不变的。随着社会经济和科学技术的发展，一力一面，顾客的需求会随之发生变化，昨天的差异化会变成今天的一般化。例如，人们以前对手表的选择，走时准确被视为第一标准，而如今，在石英技术应用之后，“准”已不成为问题，于是人们又把目光集中在款式上。另一力一面，竞争对手也是在变化的，尤其是一些价格、广告、售后服务、包装等，是很容易被那些实施跟进策略的企业模仿。任何差异都不会永久保持。要想使本企业的差异化策略成为长效药，出路只有不断创新，用创新去适应顾客需要的变化，用创新去战胜对手的“跟进”。在具体操作中，经营者不仅要根据行业内竞争态势、企业产品的生命周期及产品的类型实施相应的差异化策略，更有必要的是，要使差异化策略形成一个系统，全面实施。实施产品差异化，要为顾客提供独具一格的产品，为对手所不能为。惠中而秀外，还应该从包装到产品的宣传都显示出明显的差异，在顾客中建立难以忘怀的形象。如果是耐用消费品，提供周到的售后服务，让顾客处处感到力一便、安全，更是不可或缺的。（三）实施差异化策略要加强经营全过程的管理和控制因为任何经营策略实施成功与否，最终进行裁决的是作为上帝的顾客，得不到顾客的认可，再完美的策略也只不过是纸上谈兵布局。只有通过顾客的反馈，闲情逸致者才能准确地判定是保持、强化还是高速自己实施的经营策略。国内一些企业往往习惯于运用自己的销售渠道来收集信息，而不善于直接从顾客那里获取。有的宁愿挥金如土去漫无目标的作广告，而不愿意化小钱去从顾客那里获取经营效果的反馈。三、结束语企业之间的竞争本质上是人才的竞争，为改变人才流失的严重状况，提高员工的工作效率，我国企业必须建立起有效的激励体系。一方面，员工的需求层次多样化、复杂化，另一方面，激励措施种类繁多，不仅包括物资激励（包括货币激励与非货币激励），还包括精神激励，其中，非货币激励又包含多种激励方式。不明确界定员工需求层次而盲目实施激励措施，其结果只能造成企业效益的低下。因此，目前有效的激励体系应该是，以物质激励为主、物质激励与精神激励有机结合、激励方式与被激励者需求重点相对应的完整体系。

简介：摘要好的作业能测量学生的实际水平，能考查学生对基础知识的掌握程度，为老师的下一步教学打下坚实的基础。在实际的教学活动当中，我发现有的老师布置作业就是一刀切，而且作业的布置往往是千篇一律，不分学生的能力层次。我想这样的作业对提高学生的能力是毫无意义的。所以，好的作业应该是根据学生的实际情况，适合学生水平的，能够提高学生能力的作业。

简介：网络教学系统是网络教学活动的管理与实现平台,系统的设计要坚持以教学理论为指引,以师生需求为依据,全面系统的进行分析、设计,确保系统功能、结构的完整.

简介：

简介：由于历史和社会需求的原因，我国护理教育分为中等职业教育高等职业教育、普通高等教育等多个层次，通过对各层次的特点进行比较研究，从教育对象、管理体制、培养目标、社会功能等多个力。面分析不同层次护理教育的差异和各自的优势，为促进我围各层次护理教育的均衡发展提供依据。

简介：摘要：目的：探讨分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的应用效果。方法：选取2022年5月至2023年5月该时间段泌尿外科的护理实习生60名，将其分为两组，分别采用常规带教模式、分层次分阶段护理带教模式，观察不同带教模式在该类实习生中的应用效果。结果：研究结果显示，采用分层次分阶段的方式实施护理带教，乙组实习生理论及临床操作考核成绩均高于甲组实习生，且乙组实习生上岗情况优于甲组实习生，且P＜0.05，具有统计学意义。结论：对泌尿外科实习护生进行分层次分阶段带教模式，其带教效果显著，值得推广。

简介：

简介：【摘要】 目的 研究分层次护理模式下规范化培训对于艾滋病护理人员的影响。方法 研究开展起止时间为2020年1月－2021年12月，筛选50例艾滋病护理人员参与研究。根据病区不同进行分组，各25例。对照组护理人员接受常规培训后开展护理工作，观察组护理人员则接受分层次模式规范培训后开展护理服务，对比护理工作质量及对患者的影响。结果 观察组护理人员技术水平、理论知识、综合能力、心理一致感评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的 对分层次护理模式下规范化培训在艾滋病护理人员培训中的应用作用展开研究。方法 研究对象为我院50例艾滋病护理人员，不同的艾滋病护理培训方式进行分组，对照组25例使用常规培训，观察组25例则对分层次护理模式下的规范化培训进行应用，对比两组培训效果。结果 对比发现观察组经培训后护理人员的责任价值感评分与护理工作质量评分均显著高于对照组。（P＜0.05）结论 分层次护理模式下规范化培训的使用可以有效提高艾滋病护理人员的护理服务质量与护理服务态度，与此同时对护理人员价值感的提升也有一定作用。

简介：摘要目的探讨分层次管理法在护理管理中的临床应用效果。方法选取我院在职护理人员60名，随机平分成两组观察组和对照组。观察组护理人员的管理采用分层次管理法进行，对照组采用常规管理法进行，最终对两组护理人员的工作积极性、理论知识及操作技术考核成绩、患者及其家属和医生对护士的满意度、护理人员的工作成就感进行统计和比较。结果对两组护理人员情况进行分析，观察组护理人员的工作积极性、理论知识及操作技术考核成绩、患者及其家属和医生对护士的满意度、护理人员的工作成就感均明显好于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论分层次管理法在临床护理管理中具有良好的临床应用效果，值得继续深度推广应用。

简介：

简介：摘要目的研究分层次管理法在临床护理管理中的综合应用效果，为今后临床护理质量提高提供参考依据。方法2014年7月～2015年1月按照管理方式不同将就职于我院的70例护理人员编排为对照组（常规管理）和观察组（常规管理基础上实施分层次管理），对比两组护理人员管理前后工作积极性、理论知识分值和操作分值。结果管理后，观察组护理人员工作积极性中优率（85.71％）高于对照组（34.29％），P<0.05；观察组护理人员理论知识及操作分值分别为（87.45±5.15）分、（88.21±+6.13）分，均明显高于对照组，P<0.05。结论分层次管理法应用于临床护理管理中，能显著提高护理人员工作积极性．提高操作技术水平，拓展理论知识，有利于整体护理质量的提高。

简介：【摘要】目的：探究提升临床护理教学质量的有效教学方式，本文提出的教学方式是分层次分阶段目标教学法，分析其实施途径与效果。方法：将2020年6月-2022年3月接受临床护理教学的护生115名设定为本次分析的带教对象，按照教学方式的不同进行分组，分为观察组（58名）和对照组（57），观察组实施的教学方式是分层次分阶段目标教学法，对照组按照常规临床护理教学方式，对比如下指标：①护理考核成绩；②护生对教学的满意率。结果：观察组护生的理论成绩、实践成绩考核分数均高于对照组，数据经过对比存在差异，P

简介：摘要：目的探究分层次管理理念的实施效果。方法选取200名护理人员作为研究对象，并将2021年1月-2021年6月本院100名患者作为对照组，2021年7月-2021年12月本院100名患者作为观察组。分别实施常规管理和分层次管理。比较分层管理前后的护理工作质量、业务考核结果、患者满意度。结果分层次管理后，护理人员的护理工作质量评分及业务考核评分均高于管理前，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨马斯洛层次需求理论在血液透析患者临床护理中的应用效果。方法：选择2022年1月至2022年12月的100例血液透析患者，随机分为常规组和干预组，每组50例患者，常规组给予一般的护理，干预组患者则应用马斯洛层次需求理论进行护理干预，然后对比两组患者的焦虑自评量表（SAS）和心理状态自评量表（HAMD）、免疫功能和社会生活质量各项指标。结果：经过两种不同的护理方式后，采用马斯洛层次需求理论护理的干预组患者的SAS、HAMD的评分低于常规组；干预组的各项免疫功能指标都优于常规组；常规组生活质量的各项指标都比干预组要差，差别具有统计学意义（P<0.05）。结论：应用马斯洛层次需求理论对血液透析患者的护理效果显著，值得推广。

简介：

简介：摘要目的对妇科患者进行产前研究，寻找有价值的临床护理规范教育方式，给患者提供安全、可靠、高效的治疗效果，满足患者对于自身疾病知识的渴求。方法对我院2009年至2011年的102例产前孕妇进行了分组研究分析，将其作为对照组和实验组两组患者进行对比，对照组使用常规的临床围产期护理，实验组使用临床规范化教育，对其生存率进行对比。结果实验组的产妇临床顺产率70%，对照组是50%，其对比结果存在显著的统计学差异。结论根据孕妇的情况来开展临床护理规范化教育，具有非常重要的意义，对临床顺产率具有很大的提升，顺产率的提升有助于产妇及新生儿的生命和健康获得保障。