简介：'百分数的意义'是苏教版教材六年级上册'百分数'单元的起始课。通过这部分内容的教学,一方面要使学生结合已有的知识经验初步理解百分数的意义,学会正确地读、写百分数;另一方面要使学生结合认识百分数的过程初步明确百分数与分数、比等相关知识的联系和区别,形成较为合理的认知结构,发展数学思维。实际教学中,应着重处理好以下三个关键问题:一是怎样更好地引发学生学习百分数的心理需求,使他们真正感受百分数的独特价值;二是怎样更好地激活学生

简介：苏教版小学数学教材在四年级下册安排了"运算律"单元的教学。这是学生在小学阶段第一次系统、正式地学习运算律。从知识序列看,加法的交换律和结合律处于运算律序列中的起点位置,属于起点型核心知识。这一知识在以前学过的加法计算中有过渗透,在以后的学习中则会经常用到。准确把握加法交换律和结合律,有助于学生加深对加法计算方法的理解,并使一些计算简便,同时也能为探索乘法交换律和结合律提供支持、积累经

简介：一题多解、一题多变是数学教师在几何教学中常用的教学手段,它不仅有助于提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,更重要的是有助于开阔学生思维,能鼓励学生从多角度、多方位、多层次思考问题,既能抓住问题的基本特征,又能抓住它的细节和特殊因素,从而放开思路进行思考.著名的数学教育家波利亚曾形象地指

简介：教学的有效性是当前教学的本质追求．概念教学的有效是重头戏。对教材设计理念的理解决定着对教材内容的挖掘．通过对一节概念课进行备课、试讲、再备课的反复打磨实践，逐步挖掘其内涵，充分引导学生到思维的深度，使得学生所获得的并不单单是概念，而更加掌握了后续学习研究的有利武器．

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简介：新课程给予学生广阔的学习空间，这就需要教师引导学生采用多种学习方式走进数学学习．特别是指导学生自主、探究、合作学习，让学生经历学习数学知识的全过程，使学生形成独立的学习能力、科研能力．数学新教材中已呈现了以课题研究为主的学习材料。如果认真组织好学习过程，那么，学生不仅学会了一些数学知识，而且在研究的过程中初步形成科学研究问题的习惯和能力．下面是笔者引导学生进行课题学习“镶嵌”时的教学片断．

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简介：课前谈话：师：同学们，今天，我们的教室里来了很多听课的老师，他们很想认识你们，谁能向老师们简单介绍自己？生：我叫王峥，今年7岁了。

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简介：【片断1】加法交换律的探索1.观察,提出猜想出示教材第55页例1情境图,引导学生观察。师:同学们,从图中你能获得哪些信息?你能提出用加法计算的问题吗?出示第一个问题:跳绳的一共有多少人?师:可以怎样列式?你是怎么想的?学生汇报:28+17表示用男生跳绳的人数加女生跳绳的人数,17+28表示用女生跳绳的人数加男生的跳绳人数。师:这两个算式结果怎么样?

简介：【教学片断】师:(课件显示公园图片)小朋友们,你们觉得公园美吗?公园的门口摆放着很多盆鲜花,好看吗?(显示鲜花图)

简介：观察物体是人们认识和探究物体的形状、大小、位置关系等几何特征的重要方法,也是培养观察和比较能力,发展初步空间观念的重要途径和有效手段。怎样在'观察物体'的教学中真正落实知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等诸方面的教学目标?下面结合苏教版教材四年级上册'从前面、右面和上面观察简单的物体'的教学过程,谈谈自己的尝试和探索。

简介：近来，我下校上一节研讨课，内容是人教版第九册“平行四边形面积计算”。本节课教学目标是让学生通过剪拼、观察等活动经历探究平行四边形面积计算公式的过程。根据《数学课程标准》对这一领域教学的要求，我是这样设计教学的，或许能给大家一点启示。

简介：片断一:师:妈妈到超市购买了一些水果。(呈现下表)根据下表,你能提出什么数学问题?生:1千克苹果多少元?师:(补上单价栏)估计一下苹果的单价是多少元?

简介：摘要利用“换词法”找近义词，达到知识的迁移，从字面意思去理解词义，为初步理解词句内容奠定基础。联系上下文和生活实际，把词句理解放在文本的语言环境中，通过想象画面、交流体验等方法，深入品味词句。通过朗读和表演，将对文本中词句的理解和感受展示出来，这是对文本内容和情感更深层次的理解和演绎。

简介：本学期我在一所偏远的村办小学听了一节一年级的课，内容是“认识几时半”。这节课虽然没有先进的电教手段，但整个教学过程始终体现着“新中有旧、旧中生新”的教学思想。是一节新旧知识融合、体现数学学科教学特点的好课，值得我们欣赏和借鉴。

简介：以培养创造性思维为核心的素质教育已越来越受到人们的重视。上面这个操作题中的“至少”使得原题得以进一步开放，它不仅能使学生在探索中找到乐趣，更能使学生在操作中体现丰富的创造个性和多样的审美观点。确实，我们的课堂教学应努力给学生提供一种良好的创新环境。

简介：计算教学是小学数学教学的重要内容之一，在小学数学教材中占据着很大的比例。随着“课标”的全面实施，计算教学的内容无论是在量上，还是在难度上都做出了重大调整，删除了一些繁、难、怪、偏的内容，增加了一些与实际生活联系紧密的素材，因而，现行教材中计算教学看上去即简单又容易。

简介：《小猴子下山》一课中1~4自然段的段落结构特点相似,并且都运用了一系列动作描写的词语和'又……又……'的修饰词语。基于这些特点,教师可以采取方法引领、合作学习的方式,让学生看图观察、圈圈画画、读读演演、说说议议,从而提升学生的语文素养。

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