简介：【摘要】 目的 ：本文重点探讨健康教育对母婴同室产妇产后护理带来的影响及应用价值。 方法 ：选择本医院2022年1月～12月期间分娩的60例产妇作为研究对象，按照随机数字表法把她们分成干预组与对照组，每一组各有30人。干预组在常规产后护理基础上增加健康教育，对照组则接纳常规护理，随后比较2组产妇对相关知识的掌握情况以及对护理的满意度情况。结果 ：干预组产妇的产后的护理满意度（96.67%）高于对照组（80.00%），涨奶发生率（3.33%）低于对照组（20.00），P＜0.05。干预组产妇对各项健康知识的掌握率明显较对照组更高，P＜0.05。结论 ；将健康教育用于母婴同室产妇的产后护理中能够有效提升产妇健康知识水平，促进产妇和新生婴儿的身心健康，提高护理满意度，非常值得临床推广、应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨产科护理质量对母婴健康的影响。方法：从2022年4月至2023年4月，我们对106名产妇进行了研究，通过文献回顾和实地观察，确定产科护理质量评价指标。采用问卷调查和数据分析方法，收集并分析医务人员和患者的观点和数据。结果：发现产科护理质量与母婴健康存在一定关联，护理质量高低直接影响母婴护理效果。提供优质护理服务有助于提升母婴健康水平。结论：强调提高产科护理质量的重要性，以促进母婴健康，提升医疗质量和满意度。

简介：【摘要】目的：在产妇分娩过程中，分别采用不同的分娩方式，同时就顺产以及剖宫产对母婴健康的影响进行分析。方法：选取在我院进行生产的产妇100例作为研究对象，孕妇的进组时间控制在2022年1月~2023年12月，根据分娩方式的不同将产妇分为顺产组以及剖宫产组，对比两组产妇以及新生儿的产后状况。结果：顺产产妇的前静息阶段平均值、快肌阶段最大值、慢肌阶段平均值、慢肌阶段上升时间、后静息阶段平均值明显更低，快肌阶段恢复时间、慢肌阶段变异性更高（P<0.05）；顺产的新生儿其患病率明显更低，而Apgar评分更高（P<0.05）；顺产产妇的产后并发症总发生率明显低于剖宫产产妇（P<0.05），差异有统计学意义。结论：在顺产过程中若是出现了盆底肌撕裂或是侧切，会导致产妇的盆底肌反应速度与力量受到影响，而剖宫产则可能会导致产妇的盆底肌休息不足，两种分娩方式均会对产妇的盆底肌造成一定的影响，相对来说，选择顺产对产妇以及新生儿造成的影响较小，产妇产后并发症发生风险更低，新生儿患病率更低，状态更佳，因此建议产妇选择顺产进行分娩，同时临床也需要评估产妇的身体状况，科学选择生产方式。

简介：【摘要】 目的：探究孕妇饮食营养和健康保健与母婴健康的关系。方法：选取我院于 2018年 4至 2019年 4月收治的 60例孕妇，将其随机分为两组，对照组 30例，对其采取常规的饮食指导，研究组 30例，对其采用饮食营养和健康保健。观察两组孕妇饮食指导后的效果，同时对比两组的饮食、运动和心理素质。 结果：研究组孕妇饮食、运动和心理素质均明显优于对照组（P<0.05），两组间差异对比有统计学意义。 结论：对孕妇施行饮食营养和健康保健护理后，可有效改善孕妇和婴儿的生活质量，该护理方法值得广泛应用。

简介：摘要目的探讨系统性健康教育对围产期母婴健康的影响，以便为基层医院围产期母婴健康提供科学管理依据。方法随机选择南澳县人民医院2019年1月至2020年12月收治的810例孕产妇作为观察组，年龄（29.5±13.5）岁，有计划实施系统性健康教育干预措施；随机选择南澳县人民医院2017年1月至2018年12月收治的956例孕产妇作为对照组，年龄（29.0±12.0）岁，只进行口头常规性健康教育。比较两组孕产妇采取不同教育后的效果。统计学方法采用独立样本t检验和卡方检验。结果健康教育干预后，观察组孕产妇对调查问卷中各项内容有了全面了解和掌握，健康教育总有效率明显高于对照组［100.00%（810/810）比92.53%（880/951）］，差异有统计学意义（χ2=67.289，P<0.001）。观察组孕产妇经系统性健康教育干预后，顺产率［81.0%（656/810）比69.3%（659/951）］、母乳喂养率［99.0%（802/810）比90.4%（860/951）］均明显高于对照组，差异均有统计学意义（χ2=33.507、64.859，均P<0.001）；观察组孕产妇产褥期感染率低于对照组［0.1%（1/810）比0.8%（8/951）］，两组比较差异有统计学意义（χ2=4.413，P=0.036）；而难产率、产后出血率、新生儿窒息评分及新生儿脐部感染、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症发生率两组比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论对基层医院孕产妇实施系统性健康教育，可明显提高孕产妇顺产率与母乳喂养率，减少围产期母婴并发症发生，从而保障围产期母婴安全。

简介：摘要目的研究规范化孕期健康教育对母婴健康的促进作用。方法选取2015年4月—2016年4月期间参与孕期健康教育的孕妇1200人次作为研究对象，其中600例产孕妇（规范组）为住院分娩，并且实施规范化孕期健康教育。600例产孕妇（非规范组）为同期住院分娩，但未实施规范化健康教育。对比两组产孕妇分娩方式，并发症和死亡情况，同时对比两组新生儿结局。结果规范组中，阴道分娩人数明显高于非规范组，同时孕产期并发症也低于非规范组，组间具有差异统计学意义（P＜0.05）。规范组新生儿低体重发生率低于费规范组，组间存在差异统计学意义（P＜0.05），巨大婴和新生儿窒息情况，无差异统计学意义（P＞0.05）。结论规范化健康教育的实施，能够有效帮助产孕妇了解健康知识和正确的生活习惯，提高产孕妇依从性，减少并发症，改善母婴结局。

简介：摘要目的对整体护理对产科质量及母婴健康的影响进行分析探讨。方法选取我院2015年7月至2016年2月收治的100例产妇作为本次研究的对象，随机将其分为实验组与对照组，每组各50例，实验组采用整体护理对组内患者进行护理，对照组采用常规方式对组内患者进行护理，待护理接受后，对两组产妇的产后情绪、健康知识、母乳喂方法与新生儿护理方式及对护理的满意度进行对比。结果实验组产妇在接受整体护理后，心理各方面情绪均好于对照组的产妇，组间差异具有统计意义（P<0.05）。实验组产妇在健康知识、母乳喂方法与新生儿护理方式及对护理的满意度各项数据上优越于对照组，组间差异具有统计意义（P<0.05）。结论整体护理对产妇的增益效果明显，通过整体护理可以有效提升产科质量，产妇通过整体护理能够获得健康知识与母乳喂养新生儿的知识，并能够实践运用到产妇自身和新生儿，对整体护理的满意度评价也有保障，值得临床推广。

简介：摘要目的分析产科综合护理模式对母婴健康的实际影响。方法选择我院产科门诊2014年2月～2015年6月期间接收的120例自然分娩产妇作为临床研究对象，采用随机数字分组法将120例产妇均分为观察组与对照组两组，对照组产妇给予围产期常规护理模式，观察组产妇给予围产期综合护理模式，对比两组产妇临床护理满意度及母婴结局情况。结果经不同围产期护理模式干预后，观察组产妇的临床护理满意度显著高于对照组产妇，且母婴结局相比对照组产妇明显较佳，组间差异对比，P＜0.05，具有统计学意义。结论针对围产期产妇，定向实施产科综合护理模式，可有效保障母婴健康同时，强化产妇护理满意度，值得临床进一步推广应用。

简介：摘要目的探讨母婴同室产妇产后护理中健康教育效果，为今后更好临床总结经验。方法随机抽取2012年1月～2015年3月我院就医的产妇100例，分为观察组和对照组各50例，其中对照组患者给予一般护理措施，观察组患者在同对照组护理基础上实施健康教育，比较两患者的临床护理效果。结果对照组护理满意度优秀达58%，观察组为86%，观察组护理效果显著优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能够提高产妇母乳喂养率，增强产妇的产后护理质量，使进医患关系更加和谐，其临床实践意义广泛。

简介：摘要目的产妇住院期间健康教育模式的评价和效果。方法住院期间用书面形式制定每日健康教育内容，并和家属产妇共同阅读，放在病房，让产妇随时阅读，第二天以问卷进行评分，出院时发放满意度调查表进行统计。结果对产妇住院期间健康教育知识测评优良率为24.2%，而教育后达到82.9%,(p＜0.001)，自我管理能力显著提高(P＜0.01)，出院后电话回访求助问题明显减少。结论每日健康教育是产后短期学习知识，提高自我管理能力的重要时间，提高满意率，深化优质护理内涵。

简介：摘要目的分析健康教育对提高母婴同室护理效果所产生的影响。方法随机选取2012年4月-2014年4月在我院接受治疗的孕妇300例作为研究对象。将参与调查实验的孕妇分为两组，包括观察组和对照组，观察组采用新型的健康教育模式，对照组采用传统的功能制健康教育宣传模式，对采用这两种护理干预方式母婴并发症的发生率、纯母乳喂养率以及健康健康教育的满意度等进行比较。结果无论是产后母婴并发症发生率、纯母乳喂养率、还是产后健康教育满意度，观察组均优于对照组，并且两组之间的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于产科健康护理来讲，健康教育挂历和宣传画是一种高效、新颖的护理干预方式，能够有效的提高护理工作满意度，降低母婴并发症的发生概率。值得在临床推广应用。

简介：目的：观察母婴同室对新生儿健康发育的影响，方法：观察组285例，采用母婴同室，新生儿一出生后就和母亲皮肤相接触，24小时在一起，按需哺乳，对照组250例，实行母婴分室，定时喂奶，结果：母婴同室新生儿发病率明显低于母婴分室，结论：实行母婴同室有利于降低新生儿常见病发病率，有利于促进新生儿健康发育。

简介：摘要目的通过临床资料回顾，探讨顺产与剖宫产对母婴健康的影响。方法回顾2010年3月~2012年12月进入我院进行生产的86名产妇资料，观察顺产组与剖宫产组胎儿吸入性肺炎发生率、孕妇产后出血、感染率、慢性盆腔疼痛、产后恢复情况。结果顺产组产妇恢复状况以及胎儿健康情况与剖宫产组相比，有着明显的的差别。两组相比（p＜0.05），具有统计学意义。结论顺产对于产妇和胎儿来说，各方面的影响更小，建议条件允许的情况下，孕妇尽量选择顺产方式生产。

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简介：摘要：目的：探究健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响。方法：选取1280例母婴同室产妇为研究对象，选取时间为2017年1月至2021年1月，采用电脑随机法，将其分为观察组和对照组，各640例，两组均接受常规护理干预，观察组在此基础上联合健康教育，比较两组产妇护理技巧掌握程度以及护理满意度。结果：观察组产妇会阴护理、脐带护理、母乳喂养及新生儿沐浴护理技掌握程度明显优于对照组（P＜0.05）；观察组和对照组护理满意度分别为96.72%、81.56%，观察组满意度更高（P＜0.05），差异有统计学意义。结论：母婴同室产妇产后护理中引入健康教育，有助于产妇掌握产后自我护理及新生儿护理技巧，在促进产妇产后康复的同时，有效提高患者满意度。

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简介：摘要：目的：研究母婴护理工作中应用产后健康教育的实际效果。方法:为完成本次研究任务，于产科中选取300例产妇作为本次研究对象，并对其基本资料进行调查，确认符合参与本次研究的准入标准后采取随机数字法将其分配为两组，即对照组、观察组，每组150例，前者使用常规护理措施，后者则需加强产后健康教育，比较其护理效果。结果：观察组产妇在产后健康措施的帮助下，自我护理能力达到优秀者99例，良好46例，较差5例，优良率96.67%；反观常规产后护理措施，在实施后，达到以上自我护理能力评估标准的产妇分别为

简介：【摘要】：目的：分析健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响。方法：选择2020年5月~2021年10月在我院分娩符合纳入标准的120例产妇，采用数字随机分组方法分为观察组和参照组，参照组实施常规的产后指导，观察组实施系统性健康教育，观察两组产妇新生儿护理知识评分、新角色适应性以及产妇、新生儿并发症发生率。结果：观察组产妇新生儿护理知识评分和对新角色适应的人数均明显高于参照组，数据差异有统计学意义，P＜0.05。观察组产妇和新生儿并发症总发生率明显低于参照组，数据差异有统计学意义，P＜0.05。结论：母婴同室产妇产后护理中实施健康教育可提高产妇护理新生儿的知识和技能，还能减少产后并发症的发生风险。

简介：