简介：摘要农业用水的管理对农业发展和农田水利建设有着重要的作用，对农业用水水价进行改革可以使农民的负担得到减轻，还可以使管理更加的有效，对农业发展起到了促进的作用，利于我国的农田水利和农业用水管理的发展。

简介：摘要：如今，教学改革已经成为了初中教育的一个重要议题，在这样的新形势下，语文学科应该怎样才能跟上时代的发展趋势，怎样才能为学生提供一个更加完美、更加先进的学习环境，怎样才能促进学生的全面发展，是当前语文教师应该思考和探讨的问题。在新一轮的课程改革中，我国农村初中教育已经得到了很大的发展，但教学质量仍然需要提高，还存在着很多不足。本文从课程改革的角度，探讨了在农村初中教学中，如何有效地提高学生的综合素质。

简介：摘要：随着高校教育模式的不断发展，综合性大学组织学生培养计划以及教学开展模式也发生了较大转变，并推动了教育改革的全面落实和不断改进。重教育、重学生、重研究、重实践成为现阶段综合性大学开展教育的重要目标，也成为以“教育学原理”为基础教学改革的重要原则。探索如何将教育学原理更好应用到综合性大学的教学改革当中，离不开对于学校教学状况的分析，也离不开各种方法的实践应用。本文就综合性大学“教育学原理”的教学改革方法进行分析，探索推进学校教育发展、学生素质培养和能力提升的有效教育实践。

简介：随着公众利益诉求意识和参政议政的愿望不断增强，社会公众日渐习惯于通过各种方式公开表达自己的意愿，形成有影响力的舆论力量。“教育”以其极高的关注度成为广受热议的舆论焦点之一。深化教育领域综合改革，需要开放包容、理性务实、理解支持的舆论环境。建设良好舆论环境需要教育行政部门建立与公众之间的良好联系，多渠道、多角度地收集和解读民意，也需要教育专家、媒体和社会各界的多方合力。只有形成良性循环，充分调动各方面支持教育发展的积极性和创造性，才能创设有利于教育发展的最佳土壤，真正实现教育事业的均衡发展和协调发展。

简介：全面深化高等教育综合改革是高等教育发展的时代主题和鲜明特征。全面深化高等教育综合改革,必须坚持党的领导。只有坚持党的领导,才能坚持正确方向、掌控改革秩序、汇聚改革力量。高校党组织要加强思想领导、目标领导、组织领导和过程领导,确保高等教育综合改革积极稳妥推进,办好人民满意的高等教育。

简介：

简介：以项目为抓手推进改革与发展,是教育内涵发展阶段政府公共教育管理改革的重要特点之一。上海基础教育围绕国家批准立项的综合体制改革试点项目,在人才培养机制、公共管理体制和课程教学等主要领域开展改革与创新探索,不断深化转型发展。当然,内涵发展的改革项目都具有复杂性、系统性和实践性的特点,需要处理好若干关系。

简介：上海徐汇区通过教育综合改革，采取如下措施释放了学区办学活力。一是完善政策保障。出台学区化办学教师“蓄水池”计划、专项经费划拨和后勤管理统筹相关政策，为每个学区附加6个教师编制，配套推进学区内骨干教师的柔性流动方案；下拨每学区30万元专项建设经费，制定学区专项经费使用规定；建立后勤服务“岗位统筹”制度，开展水电工等岗位的跨校使用机制。

简介：农科教相结合的农村教育综合改革能否卓有成效地开展,我认为,从教育部门来说,关键是抓好四个落实。一、抓硬件,落实实习基地。历史的经验告诉我们,学校必须建立自己独立的永久性的劳动实习基地。我县的这项工作是从1989年冬季开始的,鉴于当时许多乡(镇)、村干部思想认识一时跟不上,加上土地承包期未到等原因,落实校田阻力很大。表现之一是不愿给,他们认为自古学生是念书的,农民是种地的,学校要地是不务正业;二是不敢给,怕学校荒了地,群众有意见;三是不好给,理由是土地承包到了户,不好变更合同。针对这种情况,县长王桂宁同志亲自召集教育、土地、林业等部门领导开会,以政府文件具体规定了各级学校校田面积、质量标准,并作出了颁发“三证”落实所有

简介：摘要：教师的综合评价能够满足教师师资力量培养的要求，若能采用科学合理的评价方式，便可满足新时代教育评价改革的要求。文章分析新时代教育评价改革背景及小学教师综合评价的内容，认为应对师德师风、教学实绩、家校联系等方面加以探索，从而能提高教师的自主发展意识和主动性，探究小学教师综合评价的策略。

简介：黑龙江省、江苏省和湖北省作为国家教育体制改革试点单位,承担着高等教育综合改革试点的任务。人才培养体制改革是综合改革的核心内容,在改革过程中,全国三个试点省份始终将提高人才培养质量作为改革的出发点和归宿,重点从改革考试招生制度、优化人才培养结构和质量保障体系建设方面进行了系统的改革探索,改革成效已经初步显现。

简介：

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，推进教育公平、教育均衡以及减少中小学课业负担，重视校外教育事业发展，积极引导学生广泛开展社会实践。在如今的上海教育综合改革和教育转型发展大形势下，校外教育的重要性已日渐突显，校外教育从以往作为学校教育的补充，

简介：为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，现就推进普通中小学教育质量综合评价改革提出如下意见。一、充分认识推进评价改革的重要性和紧迫性教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。推进中小学教育质量综合评价改革，是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要，是基本实现教育现代化、加强和改进教育宏观管理的必然要求。

简介：走进云南省临沧市凤庆县郭大寨乡卡思村完小，美丽的校园、刚竣工的综合楼，让山区100多名小学生的生活学习环境显著改善。村党总支书记李荣周说：“在我们农村，现在最好的房子就是学校了!”

简介：宜兴位于苏浙皖三省交界的太湖之滨，总面积2038平方公里，下辖43个乡镇，现有108．4万人。宜兴市教育综合改革起步于1987年。经过10多年的“综改”探索与实践，初步建立起具有宜兴特色的教育体系：九年义务教育在1993年通过省评估合格后又不断得到巩固提高；高标准地普及了高中阶段教育，1999年高中阶段入学率达到91．68％，其中职、普招生比为5．8：4．2；成教、职教服务经济、服务“三农”、服务社会事业的功能得到了社会的肯定，城乡劳动力的人均受教育年限大大提高，1995-1999年同龄人接受高等教育的比例已超过25％。教育现代化工程不断推进。

简介：以政策过程理论作为基本的分析框架，梳理初中综合科学课程改革从决策、启动到执行、评价等各个阶段的情况，进而分析部分地方初中综合科学课程改革终止的原因。通过分析研究发现，其主要原因在于：这项改革的发生是基于现实的需要，而不是课程改革的内在需要；其方案的设计和启动是封闭式，而不是开放式；方案在执行时采取的是自上而下的行政方式，而不是多种途径相结合的形式；对改革效果的评价是一种笼统的、含糊的主观评价，而不是科学的、客观的实证检验。因此，地方教育改革必须坚持公共的价值取向和地方治理的理念，采取自上而下和自下而上相结合的改革策略，加强对改革项目的跟踪研究和绩效评估。

简介：这次在江苏省泰州市召开全国义务教育改革发展现场经验交流会，是继2006年成都会议、2009年邯郸会议和2013年晋中会议之后我国义务教育领域的又一次重要会议。这次会议的主要任务是：全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，总结交流近年来各地推进义务教育均衡发展的经验和做法，研讨新形势下义务教育改革发展的思路和举措，明确目标任务，加强分类指导，部署下一阶段工作。

简介：北京市朝阳区教委正式对外公布了新划定的15个义务教育学区,明确今后朝阳各学区内优质小学和中学将实现资源共享,推行＂五位一体＂管理。朝阳区新划定的学区,以学龄人口变化、学校特点、城市功能定位等为依据,按照交通环路划分为＂四带十五学区＂,即片区组团发展带、一贯优质发展带、集群办学发展带和多元协同发展带,每个带设3到4个学区,共布局了15个学区。

简介：摘要美术是中职学校学前教育专业学生的必修课，美术综合能力的培养关系到学前教育专业学生职业素养的提升和职业适应力的强化。因此在教育实践中，要加强对美术综合课程教学改革的重视，对学生实施有效教学指导，促进学生职业素养的进一步提升。本文针对中职学前教育专业美术综合课程教学的重要作用进行了简要分析，并提出了对教学方法进行改革的措施，仅供参考。