简介：【摘要】高等教育的学术性与职业性的涵义及其相互关系，随着知识观的嬗变而发展变化。在形而上学知识观下，学术性强调独立于经验的纯粹理性，职业性宗教色彩浓厚，高等教育偏重学术性；在科学知识观下，学术性围绕科学研究而体现，职业性与技术紧密结合，高等教育学术性职业性分化和协同发展并存；在后现代知识观下，学术性强调多样性原则，职业性强调增加人文性，高等教育学术性与职业性协调发展。从整体上说，高等教育的学术性与职业性不存在孰轻孰重的问题，在当前我国高等教育大众化阶段，应着力解决高等教育发展中的“重学轻术”偏向。

简介：摘要：本文旨在探索建筑设计创新的路径，重点关注学术性与实践性的融合。通过对建筑设计创新的重要性和背景进行介绍，分析学术性与实践性在建筑设计创新中的作用和互动关系。本文将探讨建筑设计创新的学术研究方法和实践应用路径，旨在促进建筑设计创新的发展和推广。

简介：俗话说，好事不出门，坏事传千里。“原生态唱法”自去年央视青歌赛推出后，其传播之迅速，影响之广泛，大概始料不及。首先，紧随“原生态唱法”，“原生态民歌”、“原生态歌手”、“原生态艺术形式”、“原生态文化”等等，推出一连串的新名词、新概念，把所有民族民间文化艺术，如少数民族的神话、史诗、故事、传说、叙事长诗《阿诗玛》、中国民歌、民间歌手、民间艺人，

简介：摘要为落实立德树人根本任务，加强对学生创新精神与实践能力的培养，根据国家教育发展“十三五”规划和《国家创新驱动发展战略纲要》，四川省成都市新都一中国家社科基金《普通高中学术性拔尖创新人才培养的实验研究》课题组做了大胆的尝试与探索，以“铭章班”为载体，借鉴国内外培养拔尖创新人才的先进经验，实施现状，开展了学术性拔尖创新人才早期培养，并逐步形成了具有本校特色的培养模式。

简介：地方志做为资料性文献,它的学术性,一直受到质疑。本文通过对安徽建省后的第一部道光《安徽通志》的人物篇进行梳理解析,认为地方志不仅具有学术性,而且还表现在各方面：大家修志是地方志学术性的前提,体例完善是地方志学术性的根本,资料翔实是地方志学术性的基础,内容丰富是地方志学术性的关键,引征广博是地方志学术性的重点,考证谨严是地方志学术性的保障。虽然道光《安徽通志》人物篇还存在着某些时代的局限性,但是其对证明地方志的学术性具有很高的范本价值和参考价值。

简介：期刊栏目是展现期刊内容和特色的窗口。通常可分为常规栏目和专题栏目两个基本板块。而常规栏目的设置和专题栏目的策划则是期刊编辑方针和办刊特色的具体体现。我国音乐期刊在常规栏目设置上普遍存在着随意性和因文设栏的倾向，而且也缺乏有新意、有创见的专题栏目策划，这些问题都不利于音乐期刊的发展。因此，要提高期刊的办刊质量，彰显期刊的办刊特色。就必须在常规栏目设置和专题栏目策划上多下功夫。这些都是我们的期刊编辑在工作中有待于改进和完善的问题。

简介：泰山是中国名山，是世界自然与文化双遗产之一。对于泰山及泰山周边地区人文与自然方方面面的研究，形成“泰山文化”研究，当前则集合为“泰山学”。

简介：1957年4月11日,毛泽东在中南海颐年堂接见并宴请中国人民大学哲学系逻辑教研室主任王方名和黄顺基等先生,这一直被逻辑学界乃至理论界视为一大盛事,极大推动了逻辑理论的研究与应用。根据接见前后和接见中所交谈的内容,这次接见的主调可以肯定是学术性的,但个别学者却认为"本质上是政治性的",这就涉及到对这次接见定性的问题了,同时,也涉及到对两位先生及其逻辑工作性质评价的问题,需要予以澄清。

简介：内地、香港高师教育学术性与师范性关系的比较史秋衡学术性与师范性的协调共存是高师教育的首要问题，在内地与香港高师教育交流日益频繁的今天，探讨两地学术性与师范性的不同处理方式，更有着重要的借鉴意义。一、从体系规划看学术性与师范性在高师教育中的定位１．两地...

简介：马克思哲学既具有深刻的学术性内涵,同时又具有鲜明的直接现实性品格。就其学术性内涵而言,它意味着一种完全不同于理论哲学的实践哲学范式的伟大创制;但是,这一实践哲学范式的生成在其每一个环节上都植根于鲜活的时代课题,聚焦于对时代问题的破解。就此而言,洞悉马克思哲学之学术性品格与直接现实性品格的直接同一,意味着我们绝不可以把哲学事业作为单纯的学术爱好,意味着中国当下的马克思主义哲学研究必须走向社会生活的深处,聚焦中国现实,破解中国社会发展的重大现实问题。

简介：作为引导学生学习专业知识、参与科研活动、提升综合素质的高校学术性社团,在地方工科院校的学风建设中扮演着重要的角色,对学生专业归属感的增强、创新意识的提升、团队合作意识的培养有着重要的推动作用。针对地方工科院校的学风现状和在学术性社团发展中存在的问题,我们应进一步完善管理机制、孕育学术氛围、加大宣传力度,发挥好学术性社团在学风建设中的优势作用。

简介：

简介：就整合的学术性和师范性作了理论上的阐述,并就物理化学教育的具体实践,进一步论述了整合的学术性与师范性在高师教育改革中的重要指导意义。

简介：摘要马克思哲学是世界上极为经典的社会学理论，在该理论指导下，主张利用唯物史观来看待社会的变化和发展。因此，它与传统意义上的哲学范畴存在根本上的区别，也就同时意味着马克思哲学具有深刻的学术性内涵以及个性鲜明的直接现实性品格。但即使如此，对待哲学也不能固步自封，要让马克思哲学与我国发展实际状况充分结合，只有这样才能推动我国社会进一步发展。

简介：一、大学教师专业发展的特质大学教师的专业发展的侧重点在关注学科前沿，拓宽和更新学科知识。大学教师的专业发展包括三个方面的内容：一是学术水平。二是教师职业知识和技能。三是师德，即大学教师要有学术道德和职业道德。大学教师专业发展的社会性不仅表现为具有社会服务的能力和知识，还表现为利用社会资源服务教学的能力。培养学生服务社会的能力是大学教师职责之所在。

简介：在科学研究或日常工作中，我们会遇到这样一类问题：它引起人们长期的争论，却总得不到清晰的结论，由此而被称为“老大难”问题。教师教育中的“师范性”与“学术性”之争，就属此类。它在本世纪初我国兴办师范教育时就潜伏地存在了，此后又在不同时期，从解放前到解放后...

简介：对于一些行动不便或者居住偏远的残疾人群体来说,让每一个人都像普通人一样去往各地学校接受高等教育,这样的实现可能性是有限的,因此开创残疾人远程高等教育是相当必要的。为了缓解残疾人由于身体或者心里原因而在接受高等教育时所承担的压力,较好的途径是借助多媒体进行远程教学,给残疾人群体提供更多的的机会接受高等教育。学习支持服务就是残疾人远程高等教育的重要支柱之一,其中有学术性支持服务和非学术性支持服务模式。非学术性支持服务模式主要向学生提供管理性和情感方面的服务,从而可以保证学生的学习效果,对残疾人远程高等教育有着深远的影响。

简介：一、大学课程的生成过程是高深知识的探索、发现、判断和选择过程大学课程孕生于高深知识，但大学课程不等同于高深知识，高深知识也不等同于大学课程。作为大学课程的高深知识是有条件的，即并非相关的高深知识拼凑在一起就是大学课程了。

简介：摘要：本文旨在研究基于学术性的小学音乐兴趣小组活动的教学模式。本文探讨了小学音乐兴趣小组活动的重要性以及传统教学模式存在的问题。本文提出了一种新的教学模式，旨在激发学生对音乐的兴趣和创造力，并提高他们的音乐素养和表现能力。本研究通过实验和观察，验证了该教学模式的有效性，并对其实施过程进行了详细分析和总结。研究结果表明，基于学术性的小学音乐兴趣小组活动的教学模式能够有效促进学生的综合能力发展，提升他们的音乐水平和自信心。

简介：洪泽湖是我国五大淡水湖之一，自清康熙间形成以来，一直没有编修过一部专志。新近出版的《洪泽湖志》，不仅填补了历史的空白，而且体例结构科学合理，收录范围全面系统，语言文字流畅简洁，对历史与现状的记述也客观生动。尤其令我们欣喜的是，《洪泽湖志》的科学性与学术性远远超出一般的志书，犹如一枝出水芙蓉，一茎双蕊，交相辉映，珠连璧合，异曲同工。