简介:摘要目的初步观察颈部三区法小针刀治疗颈性眩晕的临床效果。方法对50例颈性眩晕的门诊患者,随机分为治疗组、对照组各25例,治疗组采取颈部三区发进行小针刀治疗,每周治疗一次,治疗3次为一个疗程;对照组采取葛根素注射液400mg入葡萄糖溶液250ml静脉点滴,每日一次,连用3日,口服西比灵10mg每晚睡前服用,连服7日为一个疗程。经过2个疗程治疗进行观察,评价治疗效果治愈,眩晕症状和阳性体征基本消失;显效,眩晕等主要症状基本缓解;有效,眩晕等主要症状和阳性体征较明显减轻;无效,眩晕等主要症状和阳性体征改善不明显或加重。评价颈部活动度变化颈部活动基本正常;颈部活动部分好转,颈部活动无改善。结果治疗组治愈20例,占80%,显效4例,占16%,有效1例,占4%,治愈显效率96%;对照组治愈2例,占8%,显效12例,占48%,有效11例,44%,治愈显效率为56%,与治疗组比较差异显著(P<0.01),而治愈率差别显著(P<0.01)。治疗组颈部活动均明显好转或者恢复正常100%(25/25),对照组仅有4%(1/25)颈部活动明显好转,两组明显差异(P<0.01)。结论颈部三区法小针刀治疗颈性眩晕初步观察临床方法简单,易于掌握,效果良好,值得临床进一步研究,临床医生参考。
简介:摘要:在高中地理教学中,国家全面地对地理课堂在进行改革与完善,教育体制改革也在逐步地深入。在这样的情况下,作为学生,不仅仅要以提升自身的地理水平为目的,还需要在日常的学习中不断地进行思考,以全面提升自己综合素养和能力;而作为高三地理教师,在实际的地理课堂上,除了向学生们传递基本的地理知识,还应该为学生制定科学合理的复习计划,帮助高三学生实现区域地理学习的有效性。本文通过对高三地理复习教学的探究,分析了当前高中地理教学中存在的问题,强调了区域地理在高三地理教学中的重要性,并从几个方面论述了高三区域地理的复习策略,希望能够给从事高三地理教学工作的教育者带来一些积极的影响,让地理教学能够紧跟时代和教育事业发展的潮流,适应时代的发展的需求,变得越来越有活力。