简介：本文从词形和词汇意义两个方面上的差别简要分析了榆林方言词汇与普通话词汇的差异。认为方言的词汇大部分与普通话是相同的,有差异的只有一小部分,而正是这一小部分起到了区别方言之间、方言与普通话的作用。

简介：在普通话水平测试中（以四项考试为准）,＂说话＂项所占比重最大,占40%,是衡量应试人普通话水平的核心指标。＂说话＂项的要求是：应试人没有文字凭借,运用普通话进行单向的口语交流。在实际测试中,应试人常常会用背稿来应对说话,出现偏误。应对的策略是：准确把握说话的特征,加强辅导和培训,修订说话项的评分标准。

简介：提高高职生的普通话口语水平是全面实施高职素质教育的重要内容。强势方言对高职生学习普通话和使用普通话有不小的负面影响，高职院校普通话教学要取得较好的效果，就要解决学生学习心理问题，有针对性地突出教学重点，消除强势方言对高职生的负面影响。

简介：摘要针对当前中职学前教育类专业学生的普通话口语水平普遍不能满足将来的职业需要的现状，特找出原因，分析问题，寻找对策，切实提高他们的普通话口语水平；参加省级普通话水平测试，最终达到能用普通话标准、流畅、自如地表达，满足其行业的语言表达需求。

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简介：同素逆序词不管在普通话还是在各个方言中都是或多或少地存在,而且人们也常常运用它们,起到押韵或者修饰的作用。但是,在同素逆序词的内部存在多种类型,文章分析的对象是普通话里的发生逆序但词性没有发生改变的同素逆序词的语用,同时分析了重庆方言和普通话对比起来的同素逆序词的语用。

简介：优选论的基本框架不能解释普通话字音和现代英国英语单词发音等问题。为了解决这些问题，在借鉴前辈和今人研究成果的基础上，笔者尝试以优选论的基本框架为主，参照多维音系模式并结合社会语言学，提出社会优选论。首先，简单地介绍普通话字音和现代英国英语单词发音。然后，简述社会优选论的产生背景、理论框架、核心理念和操作步骤。最后，以普通话和现代英国英语为例谈如何运用社会优选论解释字音、单词发音等问题。

简介：目的研究汉语普通话单音节测试材料在福建方言力正常人中的测试效果。方法分别招募18一25岁以客家话、闽南话和福州话为母语的耳科正常人受试者各10名，在lOdBHLSpeech强度下，依次进行22张单音节表的识别率测试，间隔10天至1个月后在完全相同的条件下重复进行第二轮测试。测试结果使用SPSS11．0统计软件进行统计分析，分别采用如下方法：①对三种方言受试者前后两次得分进行配对t检验；②对全部受试者前后得分作线性相关分析；③对三种方言测试结果进行单因素方差分析；④将方言组测试结果分别与北京地区普通话组数据进行单因素方差分析。结果相关分析显示各方言前后两次单音节识别测试得分之间存在较密切的线性相关关系（P〈O．05），福州话组、客家话组及闽南话组相关系数分别为0．63、0．49、0．56。配对t检验表明初测得分与复测得分之间差异具有统计学意义fP〈0．05）。逐表汇总两轮测试得分的差值，统计该差值在各方言组受试者中的标准差为分别为7．9％、7．7％、7．2％，转化成95％置信度下的临界差值（criticaldifference）分别为15．5％、15．1％、14．1％。。三种方言组之间测试结果单因素方差分析结果如下：福州话组与闽南话组之间比较P〈O．01，差异有显著性意义；福州话组与客家话组之间比较P〈O．01，差异有显著性意义；闽南话组与客家话组之间比较P〉O．05，差异无显著性意义。结论汉语普通话单音节测听材料在福建不同方言人群测试结果跟标准普通话组差异具有显著性。客家话和闽南话组测试结果差异无显著性，福州话组与客家话及闽南话组测试结果差异具有显著性。福建方言人群使用该套单音节测听表进行疗效评价研究时，福州话、客家话及闽南话区的识别率提高值至少要在15．5％、15．1％、14．1

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简介：枞阳县东部地区方言零声母包括普通话里的部分零声母、r声母和个别l声母；方言η声母是普通话的部分零声母；声母n、l在方言里有混淆不分的现象，但有些音节则区分得很清楚。本文主要就方言声母Ф、η、n和l与普通话相对应的声母进行比较，阐明方音辨正的方法。

简介：高校师范专业肩负着为基础教育培养合格师资的任务,在推广普通话过程中起着至关重要的作用。为了促进普通话培训工作,高校师范专业应该积极推广宣传普通话。在此,结合高校师范专业推广普通话的现状,提出推广普通话的对策,以促进高校师范专业普通话的推广。

简介：2010年下半年以来。江苏省泰州市在全市义务教育阶段学校开展了“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动。“三进”旨在巩固深化学校语言文字工作，深入实施素质教育，全面提高学生人文素养，打造区域教育特色。

简介：每当我遇到困难挫折打算求助于人或偷懒不想做事时，总想起我七岁过生日时收到的那份特殊礼物——一块抹布。它，虽普通，但对我来说却意义非凡，绝不普通。

简介：我，来自普通班。我所在的高中，是市重点高中。每逢人们问起我是哪个高中的，得到答案后都会赞叹一声；再问我是在哪个班时，我说出的班名却只能换来一声意味深长的“哦”。我知道他们心里在说什么：“学校固然很好。不过进不了重点班……”这种失落感伴随了我一段相当长的日子。一直刺痛着我。

简介：我刚进高中时被分人普通班。在分班考试后我进入了重点班，后来又因为跟不上进度，被“踢”回普通班。结果呢？我考上了浙江大学，嘿，读的还是实验班，跟重点班差不多吧。

简介：之前，做过多次饼干，原料都是按专业要求准备的：低筋面粉、糖粉、香精等等。可惜这些材料买回来用不了几次，时间一长都过期了。点心之类属于高热量食物，不可能天天吃，所以造成了不必要的浪费。

简介：“我们要超过（1）班!”这句口号着实吓了孙老师一跳。（1）班是北京某普通高中的两个高三理科重点班中之一；喊出这旬口号的是（6）班，在年级八个普通班里达到中游水准。每次大考，孙老师都会统计重点班和（6）班各科目的平均分。

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简介：《中国现代普通外科进展》是教育部主管、山东大学主办、山东大学齐鲁医院编辑出版的学术性期刊，国内外公开发行，以从事普通外科的临床工作者、科研人员和研究生为主要读者对象，报道普通外科领域内的最新学术动态与进展，临床实践经验和原创性科研成果，以及与临床密切结合的基础理论研究。欢迎全国各地和海内外作者踊跃投稿。