简介：进入21世纪，人们对优质教育的需求提升了许多，素质教育的实施正日益为人们所关注。我们认为：正确的教育思想、先进的教育理念是学校实施素质教育的基本前提；有一个务实、精明强干、善待他人、组织管理能力强的行家里手的专家型校长是学校实施素质教育的重要条件；有一支热爱教育事业、关爱学生、敬

简介：

简介：【摘要】 建构主义学习理论是西方教育心理学的一种重要教学理论，其理论下的学习观认为知识的学习是建立在学生主动建构的基础之上的，强调学习的主动建构性、社会互动性及情境性，这对当今教育教学观念及方法的创新具有重要启示。在当今时代发展背景下，传统的被固化的政治教师角色迫切需要改变和创新，本文在阐述建构主义学习理论的基础上，结合特定学科教学特点探讨高中政治教师在教学中的角色定位，提出高中政治教师应当是学生学习的引导者、活动开展的组织者、情境教学的创设者及终身学习的示范者，希望通过角色的合理转变提高高中思想政治课的教学效果。

简介：摘要陈鹤琴说过“游戏是幼儿的生命。”游戏是幼儿的基本活动，幼儿是在游戏活动中成长的。而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏，深受幼儿的喜爱。而教师该如何在游戏中自我定位？如何更好地指导幼儿呢？

简介：习近平总书记指出,把握国际形势,要树立正确的历史观、大局观、角色观。角色观是一个内涵深刻、富有新意、非常贴切的提法。它不仅对国家、政党宏观层面具有世界观方法论的指导意义,而且对党员干部微观层面也具有十分现实的指导作用。所谓角色观,就是明确自身位置,把自己摆进去,弄清楚自身在系统工程、整体格局、发展大势中的地位和作用,站好应站之位,尽好应尽之责。

简介：　　　　模拟教学的作用　　　　作为教育实习的准备阶段,事实上即属于教育实习中教学工作的准备阶段,模拟教学要培养与训练学生的基本教学能力

简介：摘要音乐课是九年制义务教育中的一门基础课程，也是中、小学生掌握音乐知识的一个平台。怎样上好音乐课，使学生在轻松、快乐的氛围中学习音乐、感受音乐，是现行音乐教育的重中之重。在国家教育部门于2001年开始推行的《新课程标准》中对教师的地位和作用进行重新定位，使教师的观念和角色发生了相应的变化。

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简介：[师生关系]生命共存协作对话教学相长我们在思考，作为教师该以何种姿态、怎样的角色，出现在学生的课堂生活中？引领者、组织者、管理者、协作者、服务者……都有道理，但定位在其中的某一个，却又以偏概全。于是。我们从本质处思考：教育的终极目标是什么？教育的目标和价值在于儿童生命的发展，教育最终要依赖儿童自身的生命活动来实现。因此，我们认为．如果把教育看作一次生命的旅行，每一次课堂生活，就是一次探险、一次览胜。作为教师的我们，还要成为学生学习路上的同行者。

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简介：随着新课程的深入，对传统的教育观、学校观和师生观都带来了冲击，过去很多习以为常的东西都需要在新的尺度下重新审视，这就要求教师应该进行必要的角色转换以适应这种不断变化的教育形势，进而在提高教学效果的同时促进学生的健康成长。

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简介：摘要本文对教师的多重角色进行了论述，以期帮助广大教师全面提高自身素质，为素质教育的实施奠定最基本、最扎实的基础。

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简介：摘要在当今社会中,教师处于一个非常尴尬的境地诸多的角色承担让教师不堪重负;“园丁”、“蜡烛”是教师头顶的神圣“紧箍咒”;应试教育使教师成为了教育之“工具”;“天地君亲师”之序列强加教师以外在权威角色。教师角色被混乱化、神圣化、权威化、工具化,致使教师角色失去了其本真的生存空间,因“身处他乡”而“虚无定根”,教师个人则处于现实与期望的悖论边缘。

简介：在从“师本位”向“生本位”教学模式转变过程中，教师起到了“主导”作用，扮演着“四导”角色：做教学活动的“导演”，做创设情景的“导游”，做发表见解的“导播”，做释疑解惑的“导航”。而主体是学生，学生是整个教学活动的参与者和实施者。

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