简介：诗歌作为语言的精华是语言学习的最高境界,然而英语诗歌教学一直是文学课程的难点,因为它对学生思维能力有更高要求。学习迁移理论主张通过课堂任务的设计训练学生实践技巧以及思考方法的迁移。教师可借助迁移策略设计任务系列,以诗歌创作为动机促使学生自主阅读,将读和写有机结合,保证迁移的有效性。

简介：20世纪英美现代派杰出诗人威斯坦·休·奥登借由诗歌艺术及其诗歌中的异化主题反映现实,展现现实的真相及真理,反映现代人复杂的生存处境,以此帮助人们更清醒地认识世界,给予人们生存的力量和勇气,彰显强烈的人文关怀色彩。

简介：摘要中华民族曾经是一个泱泱诗歌大国。上下五千年，纵亘百万里。高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。可以说我们的先辈从来不曾离开诗歌，但令人难以置信的是，今天诗歌似乎远离了我们的生活，甚至于课堂。原因之一，我们的诗歌教学出了问题。本文谈论了语文教师应该如何激发学生的诗歌情趣，使学生真正爱上诗歌。

简介：天空越吹越辽阔大地苍茫，群山一浪高过一浪山顶之上，鹰衔白云鹰从东山飞到西山天空的桥梁巨大而透明

简介：本文对刘勰“风骨”的诸种美学概说进行梳理、总结，提出刘勰的“风骨”说包含三重关学特色，并以此观照雪莱诗歌的“风骨”表现，指出雪莱诗歌所蕴含的强烈气韵和力度与中国文论的“风骨”所体现的刚健、遒劲之力具有通约性。雪莱诗歌的“风骨”美学特色主要体现于声律的铿锵有力、文辞的精炼端直和格调的高昂刚健三个方面，由此揭示了用中国文论阐发西方文学的可能性。

简介：摘要情感体验在诗歌教学中是非常重要的。而在教学中需要教师贯串自己对诗歌的理解，并激发学生的学习激情，激起学生的情感体验，寻找诗境与学生情感经验的最佳契合点，让学生带着生活体验走入诗歌。

简介：内容摘要诗歌承载了中华文化的博大精深，沉淀了中华文化的灵动飘逸。在小学教学阶段，重视诗歌教育成为了不可忽视的教育内容。让小学生从小与古诗接触，耳濡目染地，让其感受古诗的美，通过学习，提升小学生欣赏美、感悟美的能力，不断提高小学生的文学素养，实现诗歌教学效益的最大化。

简介：1999年秋天的一个午后，雷电交加，我和父亲坐在窗户边，观看天上的各种形状的闪电。父亲说起老家一句谚语：“雨出割笋沟，衣服裤儿不用收。雨出飚水岩，屎尿累出来。”这话中的“割笋沟”“飚水岩”是我家对面能望到两个山沟。父亲顺着这个话头，给我讲“飚水岩”那边有个姓杨的人读书厉害，是研究生了。我问父亲，什么比研究生更厉害？父亲说，博士。我问博士有多厉害。父亲说，国家给每个博士配一辆车分一套别墅。那天，我信誓旦旦地说，我将来要当博士。

简介：【摘要】诗歌歌赋是随着我国历史更迭交替的珍贵文化遗产，儿童诗歌的教学是帮助学生了解我国文化发展的良好工具，学习我国文化的博大精深，促使学生提升情操开阔视野。教育新课标提出，学生要正确理解学会鉴赏诗歌文学作品，对文学已经形成良好的体会感悟，受到中国诗歌文化的高尚情操与兴趣的熏陶培养，丰富自己的思想境界甲以自己的体会理解。义务教育阶段的语文课程标准要求，学生应初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

简介：当下诗歌版图可谓是主流刊物、诗歌民刊和网络诗歌三分天下,移动互联网时代背景下,当代诗歌的传播方式发生了根本性改变,三者的关系愈发复杂,从最初的壁垒森严逐渐走向融通共生,出现诗歌资源整合的趋势。考察诗歌民刊如何发展必须将之代入诗歌官刊和网络诗歌的参照对比中,诗歌民刊的良性发展首先相较官刊要坚持先锋性,相较于网络诗歌要摈弃其泥沙俱下,品格不高的缺点。

简介：一、导言"民族志诗学"(Ethnopoetics)是20世纪美国民俗学、人类学重要的理论流派之一。"它主要关注以口耳之间的方式进行的交流,比如用说话、吟诵、歌唱的方式而呈现的谚语、谜语、咒语、预言、公众宣言以及各种叙事。它的核心思想是要把文本置于其自身的文化语境中加以考察,并认为世界范围内的每一特定文化都

简介：电视的普及恰在影院上座率每况愈下的情景中到来：大体上说，这一发展也是必然的。显而易见，电视节目的一大来源便是现有电影的巨大库存，而在某些早期的竞争壁垒过后，这些电影也越来越努力跻身于电视的节目单之中。它们确实和用于传送现成产品的广播模式一拍即合。在竞争作用下，已有的影业公司和影业中心终于开始为电视播映制作新片了。

简介：该研究以邵阳、临沂方言形式单位为研究对象,对比了两地方言形式单位概念的突显成分;接着,对邵阳、临沂方言形式单位结构式的数量进行了对比、分析,发现两地方言形式单位多见于偏正式,其次为动宾式;再者,该研究发现较临沂方言形式单位而言,邵阳方言形式单位中的直陈式更多,且于二者中,转喻式皆最多;最后,该研究总结出了三点邵阳、临沂方言形式单位概念形式表征的不同之处,并指出了造成上述差异的动因,有利于两地人认知模式和文化模式的研究与认识.

简介：摘要：瓦猫，是云南特有的一种置于屋脊正中央的瓦制饰物。瓦猫夸张的造型，加大的嘴唇，怪异的形状，都蕴含云南当地独特的审美观念和造型特征。在当代创作云南瓦猫元素也被广泛应用于日常用品、平面设计中。本文通过对瓦猫结构特征和设计形式探究，对瓦猫在近代社会中映射进行探讨。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

简介：

简介：摘要本文结合一节高中英语诗歌教学课的教学实践，阐述了笔者对诗歌教学的认识，并在科学引导学生进行诗歌鉴赏的基础上，首先从帮助学生克服诗歌写作的畏难心理入手，结合自己在课堂教学中的具体做法，对英语诗歌教学进行了一次积极有效的尝试和探索，以期对高中英语诗歌教学有所裨益。

简介：怎样在诗歌教学课堂上创设情境呢？笔者提出以下几种方法供同仁参考。一、故事引导法诗歌是诗人之心与外在之物交相感应而发自性情的产物，所谓“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，而诗人抒发自己内心对人和事物的感动多借助于外在的自然景物，将景物的描绘与诗人情感的表达发展到一个情景交融、妙合无垠的艺术境界。故事对学生有一种天然的吸引力，

简介：诗歌教学历来是阅读教学的重点、难点,如果只是枯燥的讲解和乏味的分析,则会使学生与诗歌的距离越来越远,笔者在诗歌教学模式中大胆尝试创新,使用美读法、音乐法、专题法,想象法,使诗歌教学生动化,才能让诗歌真正走入学生的心中。

简介：通过对李皓诗歌的文本细读,阐述了李皓作为现实主义诗人,他的诗歌关注乡土与都市的现实世界,感时忧国,多角度、多侧面地书写生活,同时又拥有纯正的个人情怀的表达,对自我的言说、独特的情感体验和生活阅历建构了属于诗人自己的时间与空间之维。

简介：古人写诗是“吟安一个字，拈断数茎须”，读诗，也应该咬文嚼字。