简介：

简介：摘要拼音是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好中文不可缺少的部分。学会了拼音有助于识字的学习，借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐；学习汉语拼音可以让学生借助拼音朗读课文来提高朗读能力；学习汉语拼音，还可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓起，为其终身发展奠定良好的基础。可以说汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。

简介：特级教师魏书生设计的四遍八步读书法步骤如下第一遍，跳读。第一步，记梗概；第二步，记主要人物和主要特征。第二遍，速读。第三步，叙述内容；第四步，理清思路。第三遍，细读。第五步，掌握字词句、表达方式、写作方法、说明方法；第六步，圈点，摘要，做读书笔记。第四遍，深读。第七步，归纳中心；第八步，精读，分析写作特点，借鉴写作方法。

简介：摘要语文教学的“根”在哪里呢？语文教师应如何进行科学解读文本并进行有效的语文教学呢？这势必就要求语文教师努力提高自己的文本解读能力，在自己的语文教学中才能上出语文味来。

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简介：＂阅读教学难道是语文学科的‘专利’？显然不是。也不应该是。＂——哈尔滨市友协第一小学校韩建升他是一位具有高度职业使命与教育情怀的校长,他的使命感与责任感促使他在小学教育工作中不懈地追求着教育的高度和厚度。本期,我们采访了韩校长,把他对阅读教学的思考分享给大家。＂我翻阅相关资料,

简介：语文教学不仅仅是教会学生如何去表达、交流，更重要的是引导学生借助语言文字去感受真、善、美，鞭挞假、恶、丑，培养美好的思想情感。小学语文教材中的选文，无论从语言文字的表述，还是从内涵意义的阐明，都充满了美的要素。如何借助教材选文，在教学中渗透美感呢？结合苏教版小学语文教材，谈谈我的做法。

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简介：阅读教学在小学语文教学中扮演着重要的角色,而小学语文阅读教学模式则需要符合语文阅读教学的特点,尊重小学生的心理与生理特点。因此,设计阅读教学模式应从教材和学生的真实情况出发,使小学生真正掌握阅读技巧,从阅读中获益。笔者从多年教学经验中总结归纳出了小学语文阅读教学的具体模式,以期提升整体教学质量与水平,构建高效阅读课堂。一、把握预习环节,打好阅读基础预习环节是学生阅读活动的重要环

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简介：知识在于积累,注重知识的储备是学好语文的基本策略。在小学阶段,语文老师理应引导学生做好语文知识的积累,才能为学生奠定良好的语文基础,提高学生的人文素养。本文将从做好语文课堂教育、注重学生的积累运用能力以及扩展语文课外阅读三个方面来浅谈学生语文知识的积累策略并提出完善措施。

简介：思维力是语文核心素养的重要组成部分，缺乏思维力所谓的知识、能力、价值、文化都无从谈起。而对于思维的批判力的培养则是思维力的培养的关键。只有学会用自己的眼光来分析判断知识及人、事、物，思维力才能得以发展提升，核心素养才能得植立。小学语文要培养学生的思维批判力，要从理论与实践上厘清师生与文本间的关系，才能有所作为。

简介：小学语文教学要以学生为本,要了解学生的生理和心理特点,为学生设计一系列丰富多彩的活动,让他们通过活动更好地融入学习之中。一、融入故事,生动活泼小学生好奇心强,喜欢听故事,为此,我在课堂导语中融入故事,让教学变得更加生动活泼,让学生在丰富多彩的故事中生发学习兴趣,从而自主地投入学习。例如学习《剪枝的学问》,我就运用故事来引入课文。这篇课文中涉及了一定的农业知识,所以对于学生来说可能会有难度,和学生的日常生活不是很贴近。

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简介：中职语文教学应坚持把提高学生的创新能力，培养学生的实践技能与职业技能作为语文教学的重点。为此，中职语文教学应改变传统的中职教育教学方式，充分利用综合实践课程这块特殊的教育阵地，大力开展综合实践活动，帮助学生提高认知能力，培养实践能力，促使学生学以致用、学用结合，成为适应社会发展需要的应用型技术性人才。本文拟从中职语文综合实践课程开展的基本原则和开展中职语文综合实践课程的策略与方法中微探中职语文如何开展综合实践活动。

简介：创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求。本文以高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题,并参考新时期下高中作文写作教育的创新要求,对高中写作的创新教育进行了简单的研究。

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简介：在初中语文教学中应用情境教学，有利于激发学生学习兴趣，发展学生的思维能力，促使学生深入细致地理解文本、内容，感悟文本真意，以达到最佳的教学效果。

简介：如何培养出合格的社会主义建设人才，不断提高教育质量成为了今天教育研究的关键。而要提高教育质量，就需要我们在大胆进行课堂教学改革的同时，落实具体的课堂教学工作，其中我觉得创设良好的教学方法是举足轻重的一个环节，因为，教学方法的优与劣，

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