简介：

简介：摘要：在当前学校所开展的育人工作中，开始将民族团结教育工作加入其中，同时也逐渐将小学语文教育与民族团结教育相互融合。目前小学语文教学当中一些关于民族大团结的课文较多，在这时就需要教师拥有一双慧眼，主动去挖掘文本中所包含的民族团结内涵，并且通过引领的方式，帮助使学生在阅读文章过程中，感受到中华民族大团结在国家发展历程中所占据的地位，使其能够接受民族大团结教育。

简介：摘要：现阶段，有关学校民族团结进步教育的重点多局限在教育实践活动的意义、教育难点以及相关对策等方面，对学校民族团结进步教育评价改革研究缺少关注。然而，就教育者而言，积极开展学校民族团结进步教育评价改革研究，提升学校民族团结进步教育的成效，这才是值得深刻思考的重要问题。

简介：摘要：我校民族生所占的比例大，校园里民族团结影响着学校的稳定和发展，我校结合校情开展了一系列“六个一”，校园生活“六过关”民族团结进步教育活动，对校园的和谐进步起到明显的效果。

简介：湛蓝的天空因为有了白云的存在而变得更加心旷神怡广阔的大地因为有了小草的点缀而变得更加宽广伟大

简介：【内容摘要】 文章从互联网+教育的概念和基本目标、主要任务；互联网+教育的“六大优势”；互联网+教育，能够进一步推进民族团结进步等三个方面，进行了必要而有益的探讨。

简介：【内容摘要】 文章从互联网+教育的概念和基本目标、主要任务；互联网+教育的“六大优势”；互联网+教育，能够进一步推进民族团结进步等三个方面，进行了必要而有益的探讨。

简介：摘要：民族团结进步创建工作是我国民族工作的重要组成部分之一，是加强民族团结和促进各民族共同进步的系统工程，是铸牢中华民族共同体意识的具体实践。本文对民族团结进步创建工作的现状进行了比较深入地剖析，按照“为什么做、怎么做、如何做好”的内在逻辑进路进行分析。

简介：新中国成立后．民族区域自治被定为我国的一项基本政治制度．实行民族平等、共同繁荣的民族政策．促进了少数民族地区的发展。近年来中央实行西部大开发战略．少数民族地区开始了新的飞跃。本知识点在中考中一般以选择题的形式出现．也可能会与古代史上的民族关系问题相联系．以材料解析题和探究题的形式出现。

简介：摘要：民族工作一直以来都是党和国家关注的重点。习近平的民族团结思想是马克思主义民族理论中国化的深化发展，是我国民族团结工作的理论遵循和行动指南。通过将马克思主义民族理论与中国具体实际相结合产生的新思想、新方法、新研判，有效指导民族工作进一步发展。本文在探讨习近平民族团结思想的价值意蕴的基础之上，进一步指明内蒙古开展民族团结进步教育实践的启示。

简介：摘要：军民一致是我军政治工作的基本原则之一，良好的军政军民关系，一直是我军克敌制胜的法宝。守卫边疆的边防部队，大多驻扎在少数民族聚居区，军政军民关系经常地直接表现为民族关系，这使边防部队开展好民族团结进步教育有了现实而重要的意义。

简介：摘要：本文从小学语文学科教学与课堂教学实践相结合这一视角，对小学语文学科中民族团结教育进行了探索研究。通过分析小学语文中有关民族团结进步方面的课程实施和评价策略，总结了该学科加强小学语文中民族团结进步教育课程实施的实践经验。

简介：内容提要：省委、省政府历来高度重视民族团结进步事业,始终把它作为关乎全局的大事来抓.从2003年以来,连续10年在全省开展民族团结进步创建活动,取得了显著成效.这次民族团结进步先进区创建,它既是对我省多年来民族团结进步创建活动的有效承接,又是在新的历史起点上推动民族团结进步事业的重大创新,标志着我省民族团结进步事业迈入了新的历史阶段.而民族法治建设在这一阶段的作用尤为显著,本文主要就我省民族法治建设问题进行阐述.

简介：中国是个多民族统一的国家，民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。习近平总书记指出，“全国各族人民都要珍惜民族大团结的政治局面，都要坚决反对一切危害各民族大团结的言行，使各民族同呼吸、共命运、心连心的光荣传统代代相传，筑牢民族团结、社会稳定、国家统一的铜墙铁壁”，并反复强调“民族团结是发展进步的基石”。

简介：摘要：本文主要分析初中历史教学中民族团结进步意识培养的相关内容，教师在教学的过程中，要结合实际情况合理设计课堂教学方案。借助信息技术创设教育情境，通过歌曲播放熏陶教育氛围，合理规划课外学习活动，通过阅读和现场参观的方式调动学生的学习积极性，丰富学生的课外学习时间，实现学生民族团结进步意识培养目标。

简介：摘要：我国是一个多民族国家，开展民族团结进步教育是维护祖国统一与社会稳定的需求，初中道德与法治课程是一门以初中学生生活为前提条件、以指引和推动初中学生思想道德发展为基本目标的综合性课程。因此，初中道德与法治课教师应意识到开展民族团结进步教育的重要意义，并结合理论与实践开展教学活动。

简介：摘要：初中语文教师想要让学生进一步理解民族团结的重要性，就需要将语文课程和民族团结进步相互融合，在教学的过程中，让学生继承民族团结的优良传统。本文将从民族团结背景进行分析，简要讲述初中语文教学与民族团结进步整合的策略。

简介：我妈妈有个好朋友，叫古丽且木，是个维吾尔族阿姨。她汉语说得很好，经常到我们家来玩，教我妈妈做抓饭、拉面，她俩相处得像姐妹一样。古丽且木阿姨在一个超市上班，上下班时间不固定。有时上幼儿园的女儿没人接，她就给妈妈打电话。妈妈把她的女儿接回到我们家，

简介：摘要长期以来，在新疆这片土地上，无论是每个宗教之间，抑或是宗教的内部，还是在宗教与社会的关系上都保持着和谐的状态。基于平等自由的原则，各宗教多元共生，齐头并进，改善了汉族与少数民族的关系，促进休戚与共的整体的发展，一个如石榴籽般的紧密团结共同体悄然而成。由此可见宗教的和谐对实现新疆社会稳定和长治久安，具有不可估量的价值。加强对于宗教的引导和管理，促进宗教和谐，将大大加快新疆地区实现社会稳定和长治久安的步伐。

简介：摘要：随着全球化的加深，不同民族、文化的交流与融合成为不可避免的趋势。同时，幼儿时期是个体社会化的关键阶段，此时培养孩子们对不同民族和文化的理解和尊重，对于构建和谐社会和促进民族团结具有重大意义。因此，研究幼儿园民族融合课程——民族团结进步教育的新视角与实践策略，旨在探索和构建适合幼儿发展的民族融合教育模式，通过创新的教育理念和教学方法，有效促进幼儿对不同民族文化的认知和尊重。