简介：〔摘要〕课堂教学的导入形式多种多样，不拘一格。一名好的语文教师，要认真钻研大纲，深刻体会当前教学的指导思想，精心设计导入，充分发挥导入“催化剂”的作用。

简介：摘要在语文教学中，课堂导入在学生对本文建立直接联系、学习兴趣及自主探究、深入学习的过程中起着十分重要的作用。在课堂教学中充分调动学生的学习热情，注意课堂导入，成为十分重要的一项内容，加强对语文教学过程中课程导入的研究有着十分重要的意义和深远的影响。

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简介：一、“缩”。缩就是抓住文字题的主要字眼，采用缩句的方法，把题目的数量关系用关键字、词表示出来，再列式计算。

简介：生活在集体中的每个人，难免会出现一些小错误，中学生更是如此。中学生思想单纯，做事欠详尽思考，个性鲜明，容易产生争强好胜的心理，加上处于性格叛逆期，更容易犯各种各样的错误。根据笔者的教学经验，中学生所犯错误一般为违反学生守则、学校规章纪律或课堂教学要求等日常行为规范。班主任作为学生最直接的管理者，必须重视解决这些问题，

简介：摘要相对于医生，护士提供的服务内容而言，患者更关心护士以何种态度提供这些服务，如护士为患者做生活护理时以亲切的问候，体贴的行为对待患者，让护理人员的关爱溢于言表，患者会感到这是一种完美的服务，这种服务的价值是无法用价格来衡量的；如患者住院后，由于病痛的折磨，疾病的不了解，往往产生猜疑、恐惧、加上环境的陌生而感到孤独无助，此时，护理人员的一声问候、一句关怀的语言、一个表示理解和友善的表情，都会给患者带来温暖！

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简介：摘要英语写作能力差是大多数学生普遍存在的问题，而这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。只要我们的学生在平时学习中语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手、水到渠成。

简介：【考点综述】从描写和结构相对完整等方面看，小作文是作文；而从其使用修辞、连贯得体、简短等方面看，小作文其实又是一种语言运用题。很显然，小作文是相对于大作文而言的。大作文检测的是考生的综合写作能力——糅合各种各样的写作技巧，诸如叙事、议论、描写、抒情等等；而小作文检测的则是考生的单项写作技能，如简单的说明、简单的对话，以及肖像描写、心理描写、动作描写等等。

简介：摘要随着我国经济的不断发展，我国教育事业在发展过程中面临着新的标准与要求。化学这一门学科课程，在我国初中教育阶段中占据着非常重要的位置，是初中教育中不可缺少的一个重要部分，有利于各个初中学生对一些物质的认知，促进学生的全面发展。化学概念，是初中化学课程中的基础理论知识，所以在初中化学教师在课堂教学中，要重视对化学概念的讲解，同时还要掌握与运用化学概念教学中一些合理的技巧，这在很大程度上能够提升初中化学概念在课堂中的教学效率与质量。

简介：英汉两种语言各具特色,英汉翻译中,译文要音调和谐,注意音韵和节奏,使用适当的方法技巧达到悦耳的效果,体现汉语的"音乐美"特色。

简介：“政治生活”部分是一轮复习的重点。其主观题往往是考生失分的重灾区。因此在复习中，我们除了记忆必要的知识点外．也要对主观题的答题技巧进行针对性训练。

简介：在当前社会转型期各种矛盾突发的社会背景下,警察在处置案件和因各种矛盾引发的群体性事件时往往需要一定的警务谈判技能。警务谈判性口语是警察在处置案件时使用的具体的口语方式,具有一定的言语技巧,它可运用于警务谈判的开始阶段、讨论条件阶段、僵持阶段和结束阶段。在谈判中,应注意把握准确性、针对性、灵活性、规范性和适应性等口语适用原则,而在言语技巧方面,则应注意使用攻心、欲擒故纵、以柔克刚、先声夺人和最后通牒等手段。只有掌握了警务谈判性口语的言语技巧,才能更好地服务于警务谈判工作。

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简介：完形填空属于综合题型，该题型能够全面考查考生综合运用语言的能力，是全国各省、市中考英语试题的必考题型之一，难度系数为中等偏高。这一题型要求考生具有较强的阅读理解能力和严密的逻辑思维能力。它不单独考查语法规则或词汇知识，而是要求考生在缺失部分信息的情况下理解文章，根据具体语境分析、推理、猜测有缺省单词情况下的句子的完整含义，将缺失的信息补全。

简介：摘要教学评价是在教学过程中有目的地观察、测定学生在学习过程中的种种变化，根据这些变化对照教学目标、教学效果、学生的学习质量及个性发展水平，运用科学的方法做出价值判断，进而调整、优化教学进程的实践活动。教学评价必须为实现教育目的和任务服务，为提高教学质量服务，要有利于促进学生在德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展。数学评价方法的选择应根据评价目标和内容的需要来决定。由于评价内容和目标是多元综合的，对应的评价工具和方法也应是多样化的。

简介：随着经济全球化的发展,经济日益对外开放,对英语方面的专业人才的需求也在不断增加.为此,各大高校开设了英语专业课程,满足社会的发展对英语人才的需求.英语在新闻写作领域也得到了较好的发展,但是就我国的英语新闻写作现状来看,仍存在许多问题.这些问题严重阻碍了学生英语新闻写作能力的提高,也使得我国很多学生的英语能力只停留在理论基础上,并没有得到有效地实践.本文主要从三个方面展开相关的探讨,即英语新闻写作的语言特点、英语新闻的写作技巧及其实践探讨.希望通过提出自己的建议,能有效地推动我国英语新闻写作的发展.

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简介：摘要《英语课程标准》中指出“课程实施应成为学生在教师指导下构件知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”作为教学重要手段的课堂提问理当贯切这一思想。课堂提问是一种重要的教学手段，合理的运用，可以提高课堂教学效果。教师通过提问可以检验是否实现教学目的，学生通过回答可以了解自己是否掌握所学内容。本文通过寻找学生不愿回答问题的原因，提问的目的，激发兴趣，难易适当，评价几方面进行阐述，旨在帮助教师提高课堂提问的有效性。