简介：一九四二年一月,郭沫若以“历来所未有”的泉涌妙思,一笔挥成他成就最高的史剧《屈原》。一六○五年,莎士比亚饱蘸忧愤,写成他著名的悲剧《李尔王》。由于两剧都取材于古代,都是为了揭露当时社会的黑暗,都属于悲剧性的诗剧,尤其剧中的主人公,都有非常相似的长篇抒情独白,所以,有人在《屈原》一出演就说,《屈原》很象《李尔王》。郭沫若自己也曾谈到:《屈原》与《李尔王》“相似得令我自己都感觉着有点惊讶。”“但我却深自庆幸,我在写《屈原》

简介：十八大以来,以习近平为核心的党中央坚持马克思主义党建学说与中国实际相结合,提出一系列新思想、新观点、新论断、新要求,进一步回答新的历史条件下＂建设一个什么样的党、怎样建设党＂这一基本问题,体现鲜明的时代特征,形成宝贵的实践经验,为全面加强党的建设提供根本遵循。

简介：税务干部高尚的品格修养是在平常工作、学习和生活等社会实践活动中不断积累、不断校正、不断提练、不断升华的结果，是基于全心全意为人民服务这一核心而逐步形成的行为规范和处事原则。因此，税务干部要加强自身修养，成为真正的人民公仆，就必须做到“八戒”。

简介：清未民初是中国现代儿童文学的萌芽期。这一时期新兴的“童子”文学洋溢着“少年气”的壮美格调，其形成原因与当时将童子看作未来之国民的“儿童观”有密切关系。注意儿童性与文学审美性。成为建立“五四”儿童文学的重要基础。

简介：在齐鲁文化发展史上,李清照是一个独特的存在.受齐鲁文化影响成长起来的她,同时又以独特的文化品格丰富构建着齐鲁文化.她身上所展现出俊逸洒脱、高雅不俗的个性品格,突破传统、力争上游的创作追求,坚守自我而又顽强不屈的生命意志,关注社会、心系社稷的家国情怀,千百年来一直启迪着一代代齐鲁女性成长,其文化品格可成为促进齐鲁文化发展的有益元素.

简介：新中国成立后，我国先后四次面临美国公开的核威胁、核讹诈。以毛泽东为核心的老一辈革命家在正确认识原子弹作用的基础上，充分发挥全民族的力量，打破了核讹诈。在不同时期，在不同场合，毛泽东多次发表关于原子弹、核战争、核威胁的讲话，这些讲话一方面解放了中华民族受压抑的精神，激发了全民族与强敌战斗的自信；另一方面这些讲话又传承了中华民族“以战止战”的军事智慧和“以民为本”的人文思想，体现了毛泽东对外军事斗争中的民族品格。

简介：文化是民族的灵魂和血脉。一个民族能否在人类文明的大道上走得更远，其深层次的原因往往能够从其文化层面上找到解释。特别是当今世界。文化和政治、经济相互交融，愈发成为影响和制约一个国家发展的重要因素。

简介：［摘要］美国著名教育学家爱默生说过：“品格它是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助某些手段”。在幼儿园以“品格教育核心词”并辐射具体的行为表现，将品格教育浸润于一日生活之中，在这个潜移默化的过程中，在爱的教育中传承和运输，从幼儿的发展出发，充分发挥学校、家庭、社会教育资源的作用，共同塑造育人的环境，使幼儿园成为一个文明、和谐的微型社会。[1]

简介：摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出幼儿教育应以幼儿后续学习和终身发展奠定良好素养为基础目标，在发展的过程中尊重幼儿发展的规律，注重良好品格的教育和培养工作。教师在教育指导过程中要充分认识到家园共育对幼儿良好品格教育的作用，积极做好家园共育的实施。

简介：摘要：随着教育的改革与发展，越来越多的教师和家长群体意识到幼儿品格培养的价值及其重要性。在素质教育体制下，教育要坚守立德德树人的根本任务，重视的是幼儿的品格发展与道德认知。因此，幼儿教师便要积极优化幼儿品格，促使幼儿在初期成长阶段便能把握正确的人生成长方向。对幼儿进行品格教育，能够帮助其在成长过程中获得健全人格，从而促进幼儿在良好品格的影响下，进一步地促进幼儿积极地成长。基于此，本文对幼儿园品格教育活动实践与案例进行了探究。

简介：

简介：摘要：新形势下，幼儿品格教育是诸多因素共同建立而成的，如同建造一座高楼大厦，不仅需要钢筋、水泥，而且还需要砖瓦等一样。在社会主义建设的过程中，做人做事，德是立身之本。幼儿品格教育是素质教育的基础，不仅可以促使良好品德形成，与此同时，还可以保持幼儿的健康成长。因此，本文首先提出了需要探究的主要内容，之后，结合现状，针对性的构建出科学的教育活动组织措施。

简介：摘要：随着素质教育思想的贯彻落实，我们清楚的知道成绩不再是评价孩子是否优秀的唯一标准，意思就是说，作为一线幼儿教师，我们不能只注重知识的传授，还要对孩子进行品格教育，既要锻炼孩子的能力，又要提升孩子的素养。而品格教育作为一项能够促使幼儿获得全面发展的重要教育内容，不仅能够对幼儿进行品格的培养，而且，对幼儿的全面且健康的成长起着非常重要的作用。所以，本文笔者从品格教育的本质、意义以及如何培养幼儿的品格以及存在的问题四个方面入手进行论述，以为幼儿的发展做出贡献。

简介：摘要：随着素质教育思想的贯彻落实，我们清楚的知道成绩不再是评价孩子是否优秀的唯一标准，意思就是说，作为一线幼儿教师，我们不能只注重知识的传授，还要对孩子进行品格教育，既要锻炼孩子的能力，又要提升孩子的素养。而品格教育作为一项能够促使幼儿获得全面发展的重要教育内容，不仅能够对幼儿进行品格的培养，而且，对幼儿的全面且健康的成长起着非常重要的作用。所以，本文笔者从品格教育的本质、意义以及如何培养幼儿的品格以及存在的问题四个方面入手进行论述，以为幼儿的发展做出贡献。

简介：摘要:在全面贯彻落实立德树人根本目标的要求下，在推进五育并举和促进学生实现全面发展的环境中，组织好、开展好“德善品格课程”，引导好、教育好学生的人生观、价值观、世界观，培养学生获得18种德善品格，习得相关的品格认知和情感体验，最终形成学生固有的行为表达，将为学校的德育教育提供强而有力的支持和保障。文章以日常性、阶段性、终结性三个层次为出发点，先简要分析了评价班级“德善品格课程”的必要性，随后探讨和研究了三个层次中的评价班级“德善品格课程”重点和内容，最后结合区域特点、校本特点、教师特长提出了优化班级“德善品格课程”评价的可行策略，以期促使德善品格教育教学实践活动成为转变学校德育工作方式、提升立德树人水平的有效载体，使学校和家庭为学生逐步形成追求品格成长、塑造品格养成良好行为意识的重要环境。

简介：摘要：幼儿园作为幼儿走出家门后第一次正式的接触集体性的生活和学习的场所，对于幼儿成长进步的意义可想而知。幼儿园阶段作为义务教育阶段前非常重要的教学阶段，不仅是幼儿学习意识的启蒙，更是幼儿品格形成的关键阶段。近年来随着我国教育领域改革创新理念的不断落实，各个阶段教学活动的形式与目的都发生了明显的变化。这一影响在幼儿园阶段也不例外。从幼儿成长的角度出发，教师在日常的教学活动设计中，要有意识的借助实践活动的开展，为幼儿提供更加丰富的学习路径，并在过程中渗透各类教学目标，其中品格教育的渗透就是非常关键的。本文就如何利用实践活动开展幼儿的品格教育进行了深入的探究。

简介：摘要：现如今，部分幼儿园对于孩子的道德品质与心理品质等非智力因素的重视程度却不够，特别是对孩子负责、耐心、坚持等优良品格的培养有所忽视。现在的孩子越来越聪明，但是越来越难教，表现为个性强、抗挫能力差、做事持久性不够、同伴交往能力较弱。因此寻找切合幼儿特点的手段为抓手，如何更好地开展幼儿品格启蒙教育，是我们幼教工作者义不容辞的责任和义务。游戏是儿童的天性，是儿童特有的学习方式，是儿童社会化最重要的途径。拼图游戏更是一种将智力活动与娱乐活动巧妙结合的民间传统游戏，它不仅可以启发智慧，培养手眼协调、精细动作和逻辑思维，还对培养孩子的耐心和专注力、提高挫折忍受度及耐力、帮助幼儿建立自信心和合作能力等方面都有很大帮助。本文将结合具体教学案例来探讨幼儿品格发展中拼图游戏的指导策略。

简介：摘要:幼儿教育是一个人的基础阶段，更是一个人发展的启蒙阶段，幼儿良好习惯的形成以及品格素质都是需要在该阶段中形成的。与此同时，在新课改的纲要中，对于幼儿品格教育也提出了更高的要求，老师要把握住家园共育的模式，设定科学合适的教学目标，通过合作探究的方式来进一步地提高幼儿的思想品质，推动幼儿的全方面发展。

简介：摘要:幼儿教育是一个人的基础阶段，更是一个人发展的启蒙阶段，幼儿良好习惯的形成以及品格素质都是需要在该阶段中形成的。与此同时，在新课改的纲要中，对于幼儿品格教育也提出了更高的要求，老师要把握住家园共育的模式，设定科学合适的教学目标，通过合作探究的方式来进一步地提高幼儿的思想品质，推动幼儿的全方面发展。

简介：摘要：新时代，小学生的德育教育和精神品格建设尤为重要。学校少先队在小学生的教育工作中起着模范带头作用，为了贯彻习总书记在少先队员回信中的指导意见，学校少先队应当积极创建雷锋中队，树立“点亮自己，照亮他人”的中队口号，带头学习雷锋精神，弘扬先进品质，形成特色鲜明的中队文化。通过引领队员们的生活学习活动，关注身边的劳动模范，寻访新时代活雷锋，不断发展队员的服务意识，提升自身成长，争做新时代品格卓越、知行合一的少年典范。