简介：

简介：中学生学习心理障碍是指中学生在学习中遇到这样或那样的挫折，学习成绩不理想，学习目标达不到，学习困难无法克服等问题时，由于心理调节未到位，形成不良的心理表现，进而产生不同的学习心理障碍。

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简介：摘要如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文阐述了高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：在英语学习中,学习者的情感因素起着至关重要的作用。对高职学生公共英语学习中常见的几种心理障碍的表现和成因进行分析,提出相应的解决对策,指出在英语教学中只有培养学生良好的学习习惯和健康的心理状态,帮助他们克服英语学习的心理障碍,才能使他们的英语语言应用能力得到提高。

简介：摘要家庭的不健全和家长过高的期望值导致孩子敏感自卑的性格，在学习上的偏科导致老师的不满和指责挖苦，一例由家庭原因引发、以师源性心理问题为表现形式的英语学习障碍案例带给我们诸多心理学方面的反思。

简介：文章从高职学生中存在着不同程度的对高等数学学习障碍现象入手,分析造成学习障碍既有学生基础差又有教学方式等原因,并指出克服高等数学学习障碍可以从加强学习认知、改善学习习惯、调整思维方式和优化自身学习管理等措施.

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简介：如何消除文科学生学习数学的心理障碍，提高文科学生的数学成绩，是文科数学教学面临的难题。笔者经过长期的教学实践，摸索出了一些行之有效的方法，即建立良好的师生关系、以点带面，全面提高、分层教学、重视作业批改、重视试卷讲评等，收到了良好的教学效果。

简介：摘要什么是高中生学习数学的“绊脚石”？如何消除这些“绊脚石”？本文拟通过对初中数学思维障碍成因的研究来探讨疏导的对策。

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简介：摘要数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学，是最基础最重要的学科，然而很多学生对数学的学习存在心理障碍，主要表现在依赖心理、急躁心理、定势心理、偏重结论等方面。所以引导中学生克服数学学习的心理障碍、增强数学教学的吸引力具有很重要的意义。要彻底的消除中学生学习数学的心理障碍必须转变教学观念；重基础、重实际、重过程、重方法；要充分调动学生的积极性，对学生进行科学的引导。

简介：哈哈,各位同学,升入高年级后,在学习上都有些什么感觉呢?是觉得"很容易更有兴趣"了还是觉得"难度增加了不大好学"了呢?嗯嗯,说实在的,如果你们相信我,能按照我所介绍的"健脑增智术"来不断地培育自己的大脑,提高大脑的聪明度,那就一定不会有什么困难的!如果谁能掌握了我的"健脑增智术",那么学习好的一定会更好,学习差的也一定能变得好起来!可别不信,我倒不是在用"激将法",如果你来亲自实践实践自然就会明白了。好了,开始自不必说得那么多,能为大家点明就行了。下面就接着上期的内容继续为大家介绍……哎呀!我倒要提醒一下,上期的内容大家都看了吗?如果没有,还是先去看看再来看这期的吧……

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简介：引言上了高中。男、女学生在物理科学习中由于性别的差异造成了学习成绩的差距，一直以来,这个问题困扰着广大物理教育工作者。成为全面提高高中物理教学质量的一个巨大的绊脚石。针对这个问题,本人从高中女学生在学习物理过程中所存在的障碍情况通过问卷以及个别交流后进行综合分析。从中归纳出几种常见的障碍,并分析原因。同时着重探讨了排除这些障碍的途径和教学对策，供大家参考。

简介：学生进入高中阶段后,男女生理科成绩出现了差异,男生的成绩总体上要优于女生。影响高中女生理科类学习成绩与女生的心理素质有关,其中既有智力因素的影响,又有兴趣、情绪等非智力因素及习惯传统观念的影响。