简介：摘要在初中英语教学中，英语教师尤其要关注学困生的学习特点、心理特征，分析造成他们学习困难的诱因，掌握科学有效的教育教学对策，帮助学困生进入自主、自觉、自立学习的理想状态。

简介：“汉语热”的使全球对于学习中文迈入了一个新的阶梯，近几年来这股热潮在法国也逐渐盛行起来。虽然法国的汉语教学还存在不少问题，但不可否认的是有值得中国的外语教学借鉴和学习的方面，并且对中国的外语教学也有一定启发作用。汉语的推广已成为中国提升文化软实力，传播中华文化的重要途径。语言的跨文化交际推广与传播，不仅需要克服自身的障碍，还要克服中法差异导致的文化障碍。本文浅谈法国人学习汉语时障碍，以及简单的解决措施。

简介：学习障碍是一个比较新的、越来越受到关注的领域。近年来，我国开始重视学习障碍儿童的干预训练，从单一的采用某种干预模式到综合利用多种干预技术，在全纳中重视个别化教育的指导，加强学校教育和家庭教育的配合，对学习障碍儿童的干预训练提出了一些以后发展的方向。

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简介：小学生学习障碍是指由学生智力之外的原因所引起的，导致其听、说、读、写、推理、计算等基本学习能力受损的严重学习困难现象。有的学生因为注意广度受限，与正常儿童相比，在“看图说话”时，只能观察到零散的、局部的、缺乏系统性的信息；有的学生由于注意的紧张度不够，听课时比正常学生更容易受到外界干扰，

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简介：数学学习中的差距是客观存在的，尽管造成差生的原因很多，有智力的、非智力的，也有社会的、家庭的等多方面因素，但从差生形成的共性看，主要原闵是他们经历多次挫折失败后，降低甚至丧失学习的积极性和自信心，因此减弱学习动力，逐步变成了差生．针对差生形成的主要原因，笔者对症施治，采取以下几点做法：

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简介：<正>第一种类型叫书写障碍这类人爱说不爱写,写字不好,画画不好,粗心、拖拉都跟书写障碍有关系。我们可以根据一些行为来诊断一个小孩是否有书写障碍。他们具有以下特点:精细动作特别差,不善于做手工和美术,比如,小时候不会系鞋带;仿绘能力特别差,就是照着一个东西画画,总画不好;动作不协调,跳绳是一个很重要的指

简介：摘要从事数学教学工作近二十年来，我认为学生多多少少都存在着学习数学方面的心理障碍。而数学作为一门基础教育必不可少的学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。

简介：当前，我国高等职业教育正蓬勃发展。面对知识经济的挑战，培养实用型技术和管理人才，是高职教的神圣职责。但由于高职院样学生情况复杂，学生在学习中存在许多问题，给教学工作带来了很多困难。下面分别从学生与教学两个方面大体分析一下这个问题。

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简介：在跨越初高中“台阶”的过程中，有的人越往上攀登越感吃力，不乏落伍者。在文理科方面高中男女生表现出极大的倾向性，男生对文科特别是历史这门课程普遍没有兴趣，总体成绩也偏低。高中男生学习历史困难往往也是困扰历史教师的难题，我们不能简单的认为男生不适合学习历史。

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简介：在全面实施素质教育的今天,在初中物理的学习中仍有部分学生感到有一定困难,学生产生这种想法的主要原因可归纳为两个方面:一方面是由于物理学本身的特点,如知识内容的抽象性;另一方面是由于学生在学习物理过程中遇到一些新的障碍。关于新的障碍,具体表现为以下几点:一、知识结构产生的障碍1.新旧知识混淆,产生认识上的障碍学生在学习物理时,常常对一些知识分辨不清甚至混淆在一起。如初中学生对热量和热能;重力、压力和支持力;弹簧的伸长和弹簧的长度;功和能等区分不清。在物理教学中,应当首先调查了解学生易混淆的概念和规律,然后在教学过程中对易混淆的物理概念和规律进行比较,让学生从本质属性、应用范围等各方面进行对比,加强学生对知识的理解能力和鉴别能力。2.错误的知识定型化,产生知识障碍学生头脑中通过日常生活、生产以及学习过程中产生了一些物理知觉,这些知觉有一些是正确的,它对掌握、理解物理概念和规律起一定的积极作用;但有些知觉是错误的,它在学生大脑中形成固定的模式并定型化,阻碍学生理解和掌握新知识。如在力学中,力的概念是在“推、拉、提、压、吸”的基础上形成的。因此,学生头脑中产生“只有有生命的物体和一些特殊的物体才能产生力的作用”的错误...

简介：数学学习成绩的性别差异一直是国内外数学界研究的重点。1976年，在《美国数学月刊》上刊登了一篇《数学与性别》的文章，探讨了女数学家很少的原因；1993年，国际数学教育委员会ICMI专门讨论过“性别与数学教育”的问题，美国学者们通过对部分中学老师的深入调查，认为数学学习确实存在着性别差异，而且这种差异随年龄的升高逐渐增大，越是高认识水平的学习，男生的优势就越明显。高中文科班女生多、男生少，许多教过文科数学的老师都会怨言：文科班的数学难教，你在讲台上讲得热火朝天。下面不愠不火。个个瞪着一双无辜而又疑惑的眼神看着你，一副启而不发，呼而不应的模样。

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