简介：＂慢＂似乎与有效学习沾不上边,更不要说高效了。这样立论不是为了出新,也不是故作惊人之论。＂祸＂＂福＂总相倚,＂无为＂即＂有为＂,对立的事物相互依存。与＂慢＂紧相关联的,为何就不能是＂快＂？为何就不能是＂有效＂乃至＂高效＂呢？所谓有效学习,

简介：摘要：随着教育事业的不断的改革，对高中语文学科核心素养的培育也是比较重视。现今我国的发展进入了一个新的阶段，对于人才的要求也发生的变化。由于之前我国实行的是应试教育，不可否认，应试教育是我国人民迅速的脱离了“文盲”的尴尬状态，但是在另一方面也限制了学生的思想方式，禁锢了学生的思维，使得很多高校毕业生在毕业之后难以找到合适的工作，甚至很多高材生在毕业之后需要进行多年的历练才能够投入在工作的第一线。这便是应试教育的弊端。因此我国开始实行素质教育，以发展学生多方面的素养为主，培养学生多方面的能力。学校秉承“以人为本”的教育理念，在教学当中突出学生的主体地位，以培养学生的核心素养。

简介：摘要：小学语文核心素养要求学生具备语言、思维、审美、文化四个维度的核心能力，对于语文教学提出了更高的标准和要求。为了达到这个标准，需要我们践行语文核心素养的培养标准，明确培养目标，立足于小学生的学习特征和小学语文的教学特点，找到当前急需解决的问题，从问题入手，找到小学语文学科核心素养的培养途径，从而使得学生获得全面发展。

简介：摘要随着现代科技的不断发展，信息技术教育已经受到广大师生的重视，成为现代教育发展的大方向、大趋势。作为一名现代化的教师，无论任教何种学科，置身于这个“信息化网络化的时代”，能够更加切身感受到信息技术教育的重要性。

简介：摘要教师要运用现代教育手段，去改变传统的课堂教学观念和模式，使得初中语文课堂充满生机，让学生在自主活动和探索中全面发展，进而提高学生的综合素质。笔者在对信息技术与初中语文学科的整合方面有了新的探索，望同行采纳。

简介：摘要：从课程改革进程的不断推进以来，小学语文课程的教学发生了翻天覆地的变化，如何在语文教育中进行有效课堂的创建，让学生在较短的时间内提升学习的效率，成为教师思考的关键要素。基于此，笔者提出做好教育准备、优化导入设计，以及调整合作活动等策略，尝试对以往的体育教育模式进行调整，逐步提高学生对语文知识的认知品质。

简介：摘要：语言课程的标准规定“学生是学习的基础”。语言课程必须根据学生的身心发展和语言学习，培养学生的好奇心、知识和愿望，充分培养自尊，提高他们问题的意识和精神，注意个人差异和不同的学习需要。“学生是语言教学的主要提倡者，新的课程变化凸显了学生在语言教学中的地位，最终保留了语言文化，事实上，学生们通过提问学习来取得更高的收获。

简介：摘要：在进行小学语文教学的过程中，进行运用问题教学方法是指问题的提出和分析以及解决的所有环节，通过这一过程能够让学生的逻辑思维得到很好的培养，同时还能够让学生对学习充满热情，让学生对学习更加认真。但是问题教学法还是存在着一些问题，主要是因为在教学的过程中，教师没有引用到正确的方法来进行问题教学，所以，本文是通过对问题教学法在实际的应用过程中进行分析，针对性的理解问题教学法在科学语文教学过程中的意义。

简介：摘要：问题化学习，是指教师根据教材的本原问题和学生的真实问题，设计教学的核心问题，并启动学生的学习活动，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式解决问题，发展思维品质，积累思维经验和实践经验，获得知识建构和能力提升。

简介：摘要：在新课程改革深入推进的同时，问题化学习方法逐渐在教育教学实践中“崭露头角”。问题化学习从实质意义上来讲，指的是教师立足于教材中的本源问题以及学生在学习中所面临的现实性问题，科学的设计教学过程中的核心问题，并且在此基础上推动学生的学习实践活动。因此，教师应当立足于教材内容，为学生科学的设计教学问题，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习等方式进行教学问题的解决，促进学生语文思维的发展，促进学生语文核心素养的有效提升。

简介：摘要小学语文教材是传播优良品德、民族精神、人文思想的良好载体，小学语文教师应该充分发挥小学语文学科的优势，开发和利用教材中有关德育教育的内容，在日常中合理渗透德育，促进小学生正确三观与完善人格的形成。

简介：摘要：语文学科具有独特的育人价值。语文课堂是实现语文学科育人的重要途径，课堂教学应立足学生的成长，把教学和育人充分融合。通过变革学习方式重塑语文学科育人品质，通过语言建构和运用发掘语文学科育人价值，依托于情境任务的设计，通过课堂对话来还原教学的本真意义，在丰富的语文学习活动中，培养学生必备的语文能力，提升学生的核心素养，从而完成学科育人的任务。

简介：摘要文章通过心理教育中情感教育对语文学科的渗透一题。从（1）情感的理解；（2）语文教学中的情感作用；（3）情感教育的实际运用。三个方面阐述了语文教学中加强心理教育中的情感教育的重要性。语文是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼美的文学作品是人类优秀文化的积淀，蕴涵着丰富的情感、深刻的思想，给学生提供了真善美的标准，老师通过富有情感的教学，不仅能丰富学生的精神世界，而且能激发、培养学生的真挚情感。

简介：　　【摘 要】小学阶段的语文课本当中存在贯彻环保教育的教学内容，作为语文老师，在展开教学的过程中，还应该对各种环保意识展开渗透，促使学生从小学开始就能够具备环境保护的意识。因此，文章根据小学语文学科中渗透环保教育展开了一系列的分析和论述。 　　【关键词】小学；语文；环保教育

简介：摘要：现在各大教育院校都在大谈特谈素质教育，要大力培养学生的核心素养。但是什么是核心素质，各个类型的学科的对于学生们核心素养的要求是否一样？关于这个问题笔者认为对于不同的学科类型，需要结合该学科的特点，应该使用不同的教学方法来激活学生的整体学习能力，从而提高学生的核心素质。那么本文将以小学语文为例，探究学生在学习小学语文的过程中，教师可以通过什么样的综合策略来培养学生的核心素养。

简介：摘要：基于学科核心素养的中职语文教学改革十分重要和必要，是促进中职学生全面发展的内在需要，作为一项系统化工程，其在现阶段的实践仍旧存在些许问题，要坚持以此为导向，结合实际，不断转变观念思维、重置课程结构、创新教学方法、完善评价机制，力求提升学科核心素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：语文学习提高学生的综合素养，在小学语文教学阶段，从学生的学习情感出发，针对学生的不同学习问题，引导学生热爱语文，在探索最佳教学方式的同时，问题化学习方法逐渐引入教学实践中，教师在教学过程中积极的结合教材内的不同问题，启发学生产生探索热情，在构建良好学习环境的同时，学生大胆质疑，与教师共同合作下，激发学生自主学习的动力。问题化学习方法结合教学改革创新的新方向，在进行课堂教学内容问题化设计的同时，以学生为主体，让学生充分发挥自身的学习潜能，构建自主、合作、探究的学习合作方式，每一名学生通过问题的引导，取得良好的学习收获，提升学生的语文素养，在实践问题的层次探索中创造最佳学习效果。

简介：摘要：劳动是锻炼学生全面发展的重要方式。教师在教学过程当中要培养学生良好的个人品质和素养，由此激发学生热爱劳动、崇尚劳动的意识，因此，劳动教育并不是说单方面进行，而是需要从多种渠道来强化学生的思想认知，通过在语文教学当中渗透劳动教育思想，能够深化学生对劳动的认知，提高劳动教育的整体效果。

简介：摘要:高中语文学科素养与立德树人是当前教育中的重要任务。通过教师角色的转变、课程设计的创新和学生参与的策略，可以有效培养学生的学科素养和立德树人精神。高中语文学科素养和立德树人是教育中的重要目标，这不仅有助于学生的个体发展，还能够促进合作、沟通和理解，培养学生的社会责任感和公民意识。高中语文学科素养和立德树人的探究需要教师、学校和家庭等各方共同努力，在共建共享的教育环境中取得更好的效果。

简介：摘要：初等教育的人文性与工具性，使初等教育具有其独特的作用与学科价值，并确定了初等教育的基础性地位。在进行教育的时候，教师要对学生的基础知识积累、文化内涵进行提高，同时也要充分发挥语文学科的教育作用，让语文学科的育人价值得以体现。使道德修养、价值观等精神层次的教育，在语文教学中有机地渗透。从而提高课程的育人价值。